小学师生沟通案例
上学期的一天清晨,我听班长说班上有一位姓石的同学受了很大的委屈,他的妈妈今天可能会过来。经了解,原来是值日过程中的问题,我班是张老师值日,晚上熄灯铃响过后,有好几个同学还站在床边聊天,没有要睡觉的意思,这时张老师发现了,于是批评了他们,同时推了石同学一下,叫他马上上床睡觉,而石同学在被推后差一点摔倒在床上,因此,他感觉非常委屈,认为老师故意整他,当晚即电话告知了妈妈,妈妈以为老师打了儿子,所以答应儿子第二天过来找学校理论。
知道事情的前因后果,赶在他的妈妈没到来之间,我把石同学叫到了办公里,也与他进行了如下的交流:
师:石同学,就昨晚的事我们谈谈吧,怎么样?没有摔着吧?是不是很生气呀?
生:当然生气了,那个张老师总是欺负老实人。(他还列举很多他认为张老师欺负老实人的例子)
师:真有这事呀,那倒真的是很让人生气的,怪不得你会找妈妈,要是我也会的,我能理解你的感受。
生:就是,看我从小老实就欺负我,我可从小到大没人这样骂过我,还推我,我要是摔伤了看他怎么负责… …
师:其实老师也没有故意要推你的意思,只是他刚好站在你旁边嘛,就顺手想推你赶紧上床睡觉嘛,可能由于他是学机械的,力气比较大吧。(在这同时,我在他的肩上拍了两下)
师:怎么样,我是学数学的,力气是不是不如张老师的大呀?!(这时他的脸上已露出了些许微笑)其实我知道你并不想怎么样,只是心里觉得很委屈才跟妈妈讲的。但是你有没有想过,假如你是值日老师,你能不能容忍在熄灯铃响过后寝室里还是这么吵吵闹闹的?
生:……
接下来,我给他分析老师为什么会批评他,老师的这种做法是负责任的表现。当然,老师推学生是不对的,而他不按时就寝的做法同样也是错误的。
通过这次谈话,石同学认识到自己在这件事情中的错误,原谅了老师的错误。在他妈妈来到学校后,他也能主动与妈妈沟通好。这样既避免把事情闹大,同时也让他认识到自己的错误,在以后的时间里,他基本上能做到按时就寝,以积极的态度面对张老师,在校园内外遇到张老师也能主动向他问好。
我班的蔡宇同学班级考试排名第六,大榜排名十四,但是本学期开学,她连续几次英语小测试都不合格,对于这个成绩,我十分气愤,一直品学兼优的她,怎么能连续测试不合格,连续三天我都在训斥她——不用功、不努力,但这样的训斥并没有起到任何效果,一开始她会说“晚上没复习”,要不就说“忘了看了”或是“复习了,不知道为什么会不及格”,听多了不同的借口,我开始怀疑这个眼中的好学生了,她努力去学了,怎么会测试不合格呢?其他学科的老师也一一向我反应了她的反常,看她这样一天天的成绩下滑,我心里特别着急,总想着再狠狠地训她一顿,看她敢不努力学?
还好我没有再那样做——那天收了学生的日记,在她的日记本中我看到了这样的文字:“由于我的英语多次不及格,班主任这几天一直在训我,难道我和班级里的差生没有什么区别了吗?我对自己失望了,真的失望了,我是学不好英语了!”看到这几句话,我的心为之一颤,原本品学兼优的孩子,仅仅因为几次的小测试,我就不停的训斥她,从而让她对学习英语从此失去了信心,那她今后……,我不敢再往下想,看来这次我的处理方式真是错了,在学生遇到了困难的时候,作为班主任没有与她心平气和的沟通交流,帮助解决,而是一直将她推向悬崖的边缘,让她越走越远,对自己的学习失去了信心。