苏教版九年级下册语文《呼兰河传》课课练答案

1巩固强化第一题答案

1、栽   栽   拔   拔   种   溜   溜   踢

2、B（此句中“像”不表比喻，此句是拟人）

3、D（D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号）

4、D（A句的毛病是用词不当。“指教”应改为“指导”。B句的毛病是搭配不当。这个句子的主干是“小说塑造事迹”，动宾搭配不当，应改为“塑造了一个共产党员的光辉形象”。C句的毛病是前后矛盾。前面说“安定团结的政治局面”只是一种情况，后面“我国社会主义现代化建设的关键”是“成”和“败”两种情况。应改为“是我国社会主义现代化建设成功的关键”）

2巩固强化第二题答案

1、答：爬上架就爬上架         爬上房就爬上房        开一朵黄花，就开一朵黄花           结一个黄瓜，就结一个黄瓜         长多高就长多高

2、答：排比、拟人       自然真切地表现了孩子天真烂漫的心情，充满儿童的稚气和欢愉。 

3、答：景物描写一切都活了，都是自由的

4、答：前三个“就”表示强调语气，后八个“就”表示自由自在，不加任何约束。十一个“就”形象而有力地表现一切都在自由地生长，为“我”的童年生活提供了自由自在的生活环境。

5、答：鲁迅笔下的百草园的快乐的生活。  两者的共同点在于都能自由自在地生括。

3课外拓展第1题答案

答：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）     

鲜活（或充满活力，或充满快乐）

4课外拓展第2题答案

【示例1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。

【示例2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。 

5课外拓展第3题答案

（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。

（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。  

（3）面对池塘的迟暮，作者感到占典乡村之美永远逝去了。 

6课外拓展第4题答案

（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。  

（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。  

（3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。