探究浮力的大小教学反思(2)

4、在学生交流设计方案时，教师的引导不到位。应当提示学生分析所选器材的好处及不足，以养成学生思维的科学性。  

5、有个别组学生的实验数据记录有误，应当抓住这个机会指导学生纠正错误并对全体学生进行科学素养的养成教育。  

6、整节课时间安排略显前松后紧（特别是测浮力时间安排不紧凑），虽不是我的本意，但没有把控好。导致后来设计交流时略显仓促。  

7、设计实验交流后，由于时间紧张，仓促收场，总结不到位，影响了学生的学习情绪和教学效果。