探险者的梦想教学反思

时间: 09-03 作者:惠丽欢 栏目:反思
反思一:探险者的梦想教学反思

本节课我成功的地方在于让学生实现预习课文并搜索相关资料,了解哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行的思想基础及其探险过程中所作所为 在课堂上进行讨论、分析。同时,有指导学生在《新航路开辟示意图》上找出四位航海家的航海路线,让学生在找出后用自己的语言将其表述出来,通过这项活动及 培养了学生的识图,读图 能力,又培养了用口头陈述历史问题的表达能力。

本科不足之处是对抵押时,达伽马、麦哲伦航行探险的有关资料补充的太少,不利于学生了解探险的艰难,因此在探险的共同具备的心理素质这一问题的分析时有些不够顺畅。


反思二:探险者的梦想教学反思

第七届研讨课,我选择了《探险者的梦想》这一课,对本节课做如下反思:

1.本课涉及的文字、故事和图片较多,课前组织学生利用图书、网络等途径搜集相关资料,为新课做好准备。同时,本课史实丰富,有一定的趣味性,可以通过了解这些史实提高历史学习的兴趣。

2.对于哥伦布发现新大陆的过程是本课的重点之一,通过组织学生讲故事、自主学习的方式培养了学生的表达能力,锻炼的学生的心里素质,而且使学生更加全面地了解哥伦布,为下面的讨论做好铺垫,从而对哥伦布做出客观、全面、公正的评价。

3.注重学科间的融合。对于四次重要航海和航行路线,利用地图教学法,建立关于新航路开辟的空间认识,同时发挥多媒体课件的优势,以动态的形式形象地展示了四位航海家探索新航路的经过。

4.如何认识新航路开辟的历史意义是本课难点,在课堂上采用讨论的方式,学生的思维容易碰撞出创新的火花,不仅解决了难点,也培养了学生的创新能力。同时,也注意培养学生用辩证的眼光分析历史问题的能力。

5、本节课由于内容含量较多,所以前半段的节奏稍快。导致课件的展示时间短。

6、在课堂问题的设置上,还不够深入。知识点扩展不足,在课堂上还是不能大胆的放手,把主动权交给学生。在今后的教学过程中有待改进。


反思三:探险者的梦想教学反思

本课的内容较为生动有趣,可讲的故事也比较多。正因为如此,反而要求授课教师围绕课程标准的要求,对所掌握的材料大胆取舍。

本课难点定为:正确认识和评价新航路开辟的影响。在备课过程中,我预设了这样一个问题,来实现这一难点的突破。“假如你就是哥伦布,经过了多年的努力,你马上就要开始你期待已久的航行了,请问,你将为此准备一些什么东西带上船呢?”

在具体授课过程中,同学们对这个问题的响应,态度还是比较积极的。这个情况也并没有因班级而异。在一些基础较为落后的同学组成班级里,他们甚至不满足于口头回答这个问题,而要求要到黑板上进行板书,并在不知不觉中暗自较量看谁写的东西多。

当同学们的表达结束之后,我逐一进行讲评。当“武器”或“枪”被写出来之后,我马上组织同学讨论是否有必要携带它们,只要抓住这一教机,同学们在归纳、总结新航路开辟影响的时候,对其负面影响的不解之处也就迎刃而解。


反思四:探险者的梦想教学反思

依据新课改的指导思想,在教学中始终贯彻以学生为中心,教师是组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。在教学过程中重视对学生学习方法的培养,通过各种方法,充分发挥学生的主体地位,让学生成为学习的主人。  
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