友好交往礼为先教学反思(2)

1、学生积极参与，课堂活跃、轻松、有序，教学目标能落到实处。在教学过程中给学生营造了一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，促使学生充分施展自己的想象力，去感悟政治课的美，让学生对知识的掌握在潜移默化中进行。  

2、对教师的角色有了更深的认识和更真切的体验。在课堂中，我没有把知识灌给学生，而是组织学生去体验，让他们在活动中获得感受，提高认识，明理导行。我在课堂中扮演的是引导学生体验、组织学生体验的角色，把课题当成一个师生共同讨论的话题，在师生、生生的相互交流中，完成本课的学习。教学过程师生轻松愉快，互动良好。  

3、在课堂上，学生会产生错误的思想和行为，有些行为错误甚至是故意的，这就需要教师运用高超的教学艺术进行调节，引导学生对自己的错误思想和行为进行深刻的反思。当学生的思维认识出现偏差时，教师必须要善于疏导，及时地指出学生认识中存在的缺点，引导学生理顺自己的思绪，帮助其端正对社会生活的正确认识。在教学中，我故意设置一些错误的观点、认识，让学生充分反思、发现、纠正，从而在教师与学生互动、学生与学生互动中提高认识，培养能力，进步思想，养成行为。  当然，也存在着一些问题：如何在课堂中迅速组织出精炼的语言来进一步促进学生的交流学习；如何有效的激励学生使他们表现出更大的主动性和热情，是我应进一步探索的课题。


反思三：友好交往礼为先教学反思

（一）成功之处：本节课在导入上，联系到了2012年广西南宁东盟国际博览会，从活动志愿者的微笑服务引出文明礼貌的重要性，再次通过学生洋洋想当志愿者的梦想，引出本课的主线，如何做一名讲礼貌的人。密切联系学生生活实际创设情境，让学生能在愉悦的环境中进行学习，关键之处教师给予适当的“点拨”，起到了“画龙点睛”的作用。最后，在轻缓的轻音乐声中通过填表格反思自己的言行，为学生将所学内化成能力做了一个很好的准备，反省自己在礼貌上的不足，从而认识到自己礼貌素养；结束语提出希望，将道德教育延伸到未来生活，有助于思品课终极目标的实现。从本课教学效果来看，师生互动方面取得了良好的效果。学生主动合作参与中，碰撞出思维的火花，使学生在思想上有所触动和提高。          

（二）不足之处：

1、在教学环节的处理上，有些过渡语言不够精炼，显得拖沓冗长。今后如何在课堂中迅速组织出精炼的语言来进一步促进学生的交流学习，如何有效的激励学生使他们表现出更大的主动性和热情，是我应进一步探索的课题。    

2、在让学生“自我反思”等环节中，可能是学生的“自尊心”的原因致使学生不敢或不愿发言，从而使课堂气氛陷入沉闷，影响了整体的课堂效果。我在考虑：今后这种情况，是不是可以换成反思内容让学生写在自己的日记本上收藏，而不是让学生直接发言，以避免尴尬的处理方式会更好一些呢？或者，改成以老师的自我反省为例从而引起学生的共鸣的方式呢？这也是我有待探索与实践的课题。