平行线的判定定理教学反思(3)

在处理完课本上的基本问题后，我当堂进行了限时训练，针对基础训练上的内容，限时15分钟做完，不要商量，自己解决，看谁做得又对又快，既有质量又有速度。然后我又让三位学生板书在黑板上，主要是挑的写字好一些的学生，为的是给其他的学生起到一定的示范作用。通过学生做题，发现只有一个问题不会做的最多，那就是垂直的定义，这一个理论根据，学生不会写，就是知道垂直，得到一个角等于90°的理论根据。其他的不存在问题，一切顺利。对于基础训练的最后一题，有多种方法，而上黑板的学生用了一个比较烦琐的方法给出了证明，结果有一个学生提出了自己的见解，并且方法还很简单，得到了学生的一致认同，我及时提出表扬，并给予了加分鼓励，让学生感觉到自己思考的重要性。要学会提出自己的见解！

整节课效果较好，自己认为还算不错吧。