亚洲的人文环境教学反思(2)

初二：北方地区和南方地区是学生学习中国地理的第一个区域地理知识，本课内容是在前面中国总论知识中接触过的，因此在难度上不是特别大，重点是让学生将所学过的知识落实到具体的区域中来，并学会运用比较法和归纳法学习区域地理知识。但是新教材比旧教材减少了很多内容，将注意的重点集中在地形、气候及其一些简单的人文环境上，所以在该节的内容设计上增加了人文方面的内容，充分运用教材中的图片和图表，引导学生自主分析、理解、概括总结、讨论交流等多种学习方法，比如增加了南方和北方的饮食习惯、运动爱好等等，通过一些视频引起学生的兴趣。


反思四：亚洲的人文环境教学反思

人文地理从教材内容上看比自然地理简单得多，而且很多学生认为人文地理比自然地理好学，但这只是表面上的现象，比如从平时的做题中就可以看出来，直接问课本中的知识时，学生能回答上来，但试题微微变动，考察内容相同时，学生就不容易回答出来。这种现象表明学生对知识的掌握很死板，没有达到学以致用，灵活运用的效果。
 
我提出以下几点教学反思:

1、教师备课充分搜集材料，充实知识储备，把握课标精神，吃透教材内容，预设教学过程。

2、了解学生:掌握学生的实际情况，有必要让学生自己动手、动脑，课前提出一些贴近学生生活的问题让学生去调查、访问。

3、课堂上要让学生多提问。人文地理图比较多，内涵丰富，课堂上要注意让学生对图表提问，有利于激发学生思考问题，培养学生分析问题的方法及能力，也有利于提高学生的自学能力，从而达到对知识的举一反三。

4、课后反思：分为两方面，一方面是指教师对本节课教学过程的不足和闪光点都记录下来有利于以后改进。第二方面要求学生进行课后反思对每节内容回顾，找出知识间的联系，形成自己的知识网络，每章结束以后再把本章内容进行知识整合，形成网络达到对本章内容的融会贯通。