密度与社会生活教学反思(2)

时间: 08-28 作者:李韬宇 栏目:反思

本节教材的知识内容和能力因素,是对前面所学知识的重要补充,也是对密度概念的进一步理解和完善,是进一步学习的基础。

本节课结束也是这本书知识的告一段落,前面五章学生掌握情况较好,本章内容由于时间关系,还需多引导多落实,尤其最后复习阶段如果抓不好,可能前面的努力会前功尽弃,俗语说得好“编筐编篓重在收口”,在接下来复习阶段我将结合班主任和家长朋友做好复习工作,取得理想的成绩。


反思三:密度与社会生活教学反思

密度和社会生活主要讲解密度和生活应用、密度和温度的关系。本节体现“物理源于生活,物理用于生活”;密度可以鉴别物质,可以合理利用各种密度的合金等。密度与温度的关系可以说明自然界风的形成。

本节收获是做好书中两个小实验,一个是风车实验,一个是气球实验,我将气球实验改变了一下,用气球套在瓶口,体会瓶内气体的热胀冷缩。

教学一段时间了,由于是班主任内,自己教学内的很多东西都没有完善,学案也用的不好。个人体会学案应该在上新课的时候同步讲解,学生提前学,学案同步教学时讲解。


反思四:密度与社会生活教学反思

密度是物质的基本属性,每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如勘探队员在野外勘探时,通过对样品的密度等信息的采集,可以确定矿藏的种类和经济价值。在麦场上人们利用风力来扬场、对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣……又例如商业中鉴别牛奶、酒的浓度;农业生产中配制盐水选种的问题等等,都要用到密度的知识。在工业生产中密度知识的应用也很广泛,人们要根据#p#副标题#e#不同的需求来选择合适的材料。汽车、飞机以及航天器的设计师们,根据不同的需求,对制造材料的密度及其性能选取不同的技术要求:交通工具、航空器材中,常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。在产品包装中,常采用密度小的泡沫塑料作填充物,防震、便于运输,价格低廉。可见密度知识与人们社会生活的关系十分密切。


反思五:密度与社会生活教学反思

本节课的基本思路是让学生自主探究,学生根据实验和日常生活中的现象进行归纳总结。教师的作用是引导而不是单纯的传授,因此只要拓展他们的思路,引导学生主动、大胆地进行猜想,教师在最后作适当的总结即可,这也是本节课较成功的一点。不足之处:学生动手操作能力还不够熟练,有待于进一步提高。
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