多元文化地球村教学反思

时间: 08-23 作者:王瑶 栏目:反思
反思一:多元文化地球村教学反思

多元文化“地球村”是人教版八年级第五课教学内容,这节课虽然觉得讲得不错,但是还有很多不足。

本节课内容主要讲两大内容,即“世界文化之旅”“做又好往来的使者”。第一个问题:“丰富多彩的文化”首先从宏观的的角度阐述世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。然后通过节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。

第二个问题“做友好往来的使者”主要说明随着社会不断进步,世界日益开放,面对不同的文化,应采取客观平等的态度,尊重文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点长处。随着对外交流不断扩大,走进其他国家民族的文化当中。做一名友好往来的使者,让世界了解飞速发展的中国,了解中国渊源流长博大精深的文化。

本节课使用教学方法主要有探究式教学方法,合作讨论法,讲授式教学方法。

反思本节课的不足主要是以下几个方面:

一、在探究式教学方面也有遗憾。学生要探究这方面的问题,必须掌握一定的材料和资料,但学生只能依靠课本去找,而学生平时对文化方面的知识了解得比较少,所以一些问题回答的不尽人意,说明资料准备不充分。

二、合作式教学方面,学生合作意识不够强,学生还没充分去发挥集体的作用,集体的智慧,导致回答问题时,答案总是不够完整。

三、我设计了多种教学方式,采用全新的资料,收集了大量相关图片,力求激发学生的学习兴趣,教学环节设计环环相扣,便于学生接受和理解,学生的学习兴趣还是被激发了起来,但讲授的内容过多,讲授式教学应用得最多,相对来说比较枯燥。导致课堂的气氛不浓,学生一味的做听众,被动的接受。

四,由于本课内容,文字,图片资料多,超过了规定时间,学生接受感觉有点困难。

针对这些问题我认为要从这几方面的措施着手改进教学

一、探究式方法除了老师要掌握充分的资料外,学生也要积极地准备材料和资料,“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。这样探究才有结果和成就。另外探究式教学的问题设计要合理,符合中学生的实际情况,不能过易,也不能太难。太难了,会让学生无所适从,无从下手。

二、合作式教学要调动学生合作的积极性,主动性,充分发挥团队作用,集体智慧,培养学生的合作意识和合作能力。

三、本课的教学内容不要太多,讲授法不宜过多使用,要多让学生自己去分析问题,解决问题。可以多采用其他方法进行教学。

四、多媒体教学文字方面的内容也有针对性选取,图片不宜太多、泛滥,要精简,选择最具代表性的图片,进行教学。

总之,在以后的教学中我会从这些方面去进行教学设计,并应用到课堂教学中去,提高教学效果。


反思二:多元文化地球村教学反思

本节课的教学内容理性很强,观点学习容易理解难,而且教材知识结构有些零散,因此,我对教材内容进行整合,共分为三部分:对待世界各国和民族的文化、对待民族文化、对待外来文化,这样使教学过程更条理清晰。但是,在对具体设置的问题思考上,学生的回答出角度偏离的问题,尽管我一再启发引导,仍感觉效果不好,思考原因是对学情的掌握工作没做好。教海无涯,教法无限,以后我会继续努力,不断提升自己的业务素质。


反思三:多元文化地球村教学反思
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