Goodbye教学反思(2)

3.听力部分是整个环节中处理得最好的一部分。在1b, 2a和2b的学习中，学生通过听-完成练习-再听-回答问题-边听边跟读的三个环节后，更加理解目标语言,掌握语言知识。最后，让学生利用听力材料进行口语训练,我强调总结核心目标语言的使用。

总之,我在本堂课的教学设计时有意识的注意了以学生为主体这块，多创设情景，让学生有运用语言的机会，让他们在使用语言中巩固本课的语言点，感受用英语交流的成就感，从而培养了学生的运用语言、合作学习的精神。在教学实践中，我们教师应当更好的发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题，并设法让学生在快乐的环境下学习，充分地调动学生的情感因素。