Look at me教学反思
时间: 07-07
作者:廖平
栏目:反思
反思一：look at me教学反思
完本节公开课，教师有以下几点感想与收获。
一、教学活动的设计以教学目标为出发点和落脚点
这节课，教师新的课程改革，要求教师把握住课堂教学的关注点，在教学中真正关注学生上设计的每一个活动都是为了学生最后的语言输出服务的。课堂伊始的热身和复习活动以及新知识的学习，为学生正确掌握理解单词做准备；练习和猜谜活动让学生进一步熟悉语言的过程；课的最后总结学习，是对本节课教学目标的检验。
二、教学过程的设计关注学生的学习过程
学生的学习过程是知识内化的过程，随着课改的推进，在《英语课程标准》的指导下，教师的任务是通过新、旧知识的整合和迁移帮助学生亲身经历知识的产生及形成过程。本节课，教师整合了该课时单词和前面几个课时的词汇，通过单词卡片，多媒体以及教学光盘让学生在语境中学习新单词。接着，从学生的兴趣出发，设计了猜谜活动。最后设计了展示图片和阅读单词活动。学生通过这些活动，逐步内化语言知识。
三、教学活动是一个复杂的劳动过程，需要不断努力，争取做一名优秀教师。
在本次公开教学中，教师深刻体会到教学的不容易，想教好一节课还需在多方面加强努力，修炼基本功，扎实教学，提高教学的艺术性，争取成为一名优秀教师。
反思二：look at me教学反思
本节课学习的内容是unit 2 look at me a 部分let’s learn and let’s do。let’s learn部分主要学习身体部位head, eye, face, ear, nose, mouth的五个单词，let’s do部分是练习身体部位的指令活动。
课后本校教研组的各位老师对我的课进行了详细的点评，我也有一些课后反思，有一些体会：
在整节课的设计过程中我以句带词进行教学，降低单词教学的枯燥性，新旧知识结合，这不但有助于对单词的正确理解和运用，也有助于学生更完整的感知和应用语言。然后，我以游戏巩固所教学的新授单词，让学生在玩中学，学得轻松。
这节课还有些需要注意的问题：
一、在设计一节课时，我在结尾的总结部分做得还不够好。
二、师生对话时，老师与学生的示范应多一些，以便于中下层生的理解。
在以后的教学中我会更加注意每一个环节，并以塌实认真的态度上好每一节课，要虚心学习，不断提高自身的素质和业务水平。
反思三：look at me教学反思
单词教学如果只采用简单的读背，效果差，且学生兴趣不高，只是在教师的引导下，无意识或被动的识记单词。如何提高学生学习的兴趣？在教学pep小学英语第一册第二单元look at me a let's learn部分时，我将要学要记的词、句融入儿歌，采用了儿歌的教学方式，取得了较好的学习效果。
在教学单词eye，ear，nose，mouth，face，head时，我说："老师知道咱们班的小朋友都是爱讲卫生的好孩子，起床之后要刷刷牙，吃饭之前要洗洗手，现在咱们和小明一起学习用英语说自己的五官部位"。然后我运用多媒体播放中英夹杂编成儿歌：刷刷牙，洗洗手，我们都是好朋友，我问鼻子怎样讲，鼻子鼻子nose，nose，nose，nose；眼睛眼睛怎样讲，眼睛眼睛eye，eye，eye，eye；耳朵耳朵怎样讲，耳朵耳朵ear，ear, ear, ear；头和脸怎样讲，头是head，脸是face；head，head，head；face，face，face。其明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，我发现孩子们不用我说，自己就跟着大声读了起来。孩子们所有的感官都被调动起来，在不知不觉中记住单词。
完本节公开课，教师有以下几点感想与收获。
一、教学活动的设计以教学目标为出发点和落脚点
这节课，教师新的课程改革，要求教师把握住课堂教学的关注点，在教学中真正关注学生上设计的每一个活动都是为了学生最后的语言输出服务的。课堂伊始的热身和复习活动以及新知识的学习，为学生正确掌握理解单词做准备；练习和猜谜活动让学生进一步熟悉语言的过程；课的最后总结学习，是对本节课教学目标的检验。
二、教学过程的设计关注学生的学习过程
学生的学习过程是知识内化的过程，随着课改的推进，在《英语课程标准》的指导下，教师的任务是通过新、旧知识的整合和迁移帮助学生亲身经历知识的产生及形成过程。本节课，教师整合了该课时单词和前面几个课时的词汇，通过单词卡片，多媒体以及教学光盘让学生在语境中学习新单词。接着，从学生的兴趣出发，设计了猜谜活动。最后设计了展示图片和阅读单词活动。学生通过这些活动，逐步内化语言知识。
三、教学活动是一个复杂的劳动过程，需要不断努力，争取做一名优秀教师。
在本次公开教学中，教师深刻体会到教学的不容易，想教好一节课还需在多方面加强努力，修炼基本功，扎实教学，提高教学的艺术性，争取成为一名优秀教师。
反思二：look at me教学反思
本节课学习的内容是unit 2 look at me a 部分let’s learn and let’s do。let’s learn部分主要学习身体部位head, eye, face, ear, nose, mouth的五个单词，let’s do部分是练习身体部位的指令活动。
课后本校教研组的各位老师对我的课进行了详细的点评，我也有一些课后反思，有一些体会：
在整节课的设计过程中我以句带词进行教学，降低单词教学的枯燥性，新旧知识结合，这不但有助于对单词的正确理解和运用，也有助于学生更完整的感知和应用语言。然后，我以游戏巩固所教学的新授单词，让学生在玩中学，学得轻松。
这节课还有些需要注意的问题：
一、在设计一节课时，我在结尾的总结部分做得还不够好。
二、师生对话时，老师与学生的示范应多一些，以便于中下层生的理解。
在以后的教学中我会更加注意每一个环节，并以塌实认真的态度上好每一节课，要虚心学习，不断提高自身的素质和业务水平。
反思三：look at me教学反思
单词教学如果只采用简单的读背，效果差，且学生兴趣不高，只是在教师的引导下，无意识或被动的识记单词。如何提高学生学习的兴趣？在教学pep小学英语第一册第二单元look at me a let's learn部分时，我将要学要记的词、句融入儿歌，采用了儿歌的教学方式，取得了较好的学习效果。
在教学单词eye，ear，nose，mouth，face，head时，我说："老师知道咱们班的小朋友都是爱讲卫生的好孩子，起床之后要刷刷牙，吃饭之前要洗洗手，现在咱们和小明一起学习用英语说自己的五官部位"。然后我运用多媒体播放中英夹杂编成儿歌：刷刷牙，洗洗手，我们都是好朋友，我问鼻子怎样讲，鼻子鼻子nose，nose，nose，nose；眼睛眼睛怎样讲，眼睛眼睛eye，eye，eye，eye；耳朵耳朵怎样讲，耳朵耳朵ear，ear, ear, ear；头和脸怎样讲，头是head，脸是face；head，head，head；face，face，face。其明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，我发现孩子们不用我说，自己就跟着大声读了起来。孩子们所有的感官都被调动起来，在不知不觉中记住单词。