伶官传序教学反思

反思一：伶官传序教学反思

本次《伶官传序》的讲课是我对诵读课的一次初步尝试，也算一次对自己小小的突破。以往处理这篇文言文时，总是我讲得太多，学生读的太少，对课文结构分析过于复杂，人为的造成学生理解上的障碍。
 
本 次授课，在教学设计上突出以学生诵读为主，以诵读带动课文思想内容的理解，作者情感的把握。本次授课，学生诵读的比较充分，诵读的形式也做到了多样化。学 生的诵读很好带动了教学目标的达成。在对课文结构的处理上，不做过多的纠缠，概而言之，这样也给学生留下了清晰的印象。对文章主题的处理，我联系《水浒 传》中“花石纲”的故事进行拓展深化，也很好地激发了学生的兴趣。
 
遗憾也有很多。在学生“写”的方面，没有涉及到，是一种缺失。其次，如果时间允许，还可以引导学生自主提出一些自己感兴趣的问题。最后，课文的详略安排、文章材料的取舍，都是值得探究的问题，然而都没有涉及到，也是一种缺失。

 
反思二：伶官传序教学反思

作为一篇高二年级下学期选修教材中的文章，本文在字词句的理解上问题不大，学生结合课下注释基本能做到准确翻译，但在分析文章论证的过程及结构方面会存在一定的难度，因此把对文章结构的分析作为一个重要的教学内容，另外，把准确翻译文言句子，深入理解课文思想内涵，能概括并评价文中的主要观点并形成自己的认识，对学生来说有着重要的意义，需要给予恰当的引导及方法指导。

因此，结合以上原因，特制定出本课学习目标如下：

1、结合课下注释参考工具书，能解释本文“……所以……”、“其”、“函”、“至于”、“抑”、“举”等重要文言词语的用法，能指出“岂……欤？”及状语后置句等文言句式并翻译，准确翻译文中重要语句。

2、熟读课文，独立探究，能概述庄宗得失天下的过程和原因。

3、熟读课文，小组合作，找出本文中心论点并说出文章是用哪些论证方法来论证的。

4、通过学习本文庄宗得失天下的故事，结合实际谈谈自己的看法。

限于40分钟的课堂时间，本课大概需要1.5课时完成，目标1在第一课时完成2、3两段（全文共4段），目标2在第一课时完成，目标3在第一课时完成，目标1中的1、4两段在第二课时完成，目标4在第二课时完成。


反思三：伶官传序教学反思

欧阳修的《伶官传序》是这一单元里篇幅较短，内容较浅显的一篇。

之前给学生留了预习，但上课时发现几乎所有的学生课本上都是干干净净的，一处笔迹也没有。只好把预习提示，重新用大屏幕展示出来：

一.根据课下注释，逐句通读，读准字音，译通每一个句子。

二.作者对天下兴衰持怎样的看法？

三.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？用第三段的一个议论句来回答。

四.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。

五.第一段和第二段各采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？

六.第三段主要内容是什么？说明了一个什么道理？

七.第三段和第二段是什么关系？试具体说明。

八.第四段以问句结尾有何作用？

九.全文所使用的写作手法有哪些？