伶官传序教学反思

时间: 07-31 作者:罗俊 栏目:反思
反思一:伶官传序教学反思

本次《伶官传序》的讲课是我对诵读课的一次初步尝试,也算一次对自己小小的突破。以往处理这篇文言文时,总是我讲得太多,学生读的太少,对课文结构分析过于复杂,人为的造成学生理解上的障碍。
 
本 次授课,在教学设计上突出以学生诵读为主,以诵读带动课文思想内容的理解,作者情感的把握。本次授课,学生诵读的比较充分,诵读的形式也做到了多样化。学 生的诵读很好带动了教学目标的达成。在对课文结构的处理上,不做过多的纠缠,概而言之,这样也给学生留下了清晰的印象。对文章主题的处理,我联系《水浒 传》中“花石纲”的故事进行拓展深化,也很好地激发了学生的兴趣。
 
遗憾也有很多。在学生“写”的方面,没有涉及到,是一种缺失。其次,如果时间允许,还可以引导学生自主提出一些自己感兴趣的问题。最后,课文的详略安排、文章材料的取舍,都是值得探究的问题,然而都没有涉及到,也是一种缺失。

 
反思二:伶官传序教学反思

作为一篇高二年级下学期选修教材中的文章,本文在字词句的理解上问题不大,学生结合课下注释基本能做到准确翻译,但在分析文章论证的过程及结构方面会存在一定的难度,因此把对文章结构的分析作为一个重要的教学内容,另外,把准确翻译文言句子,深入理解课文思想内涵,能概括并评价文中的主要观点并形成自己的认识,对学生来说有着重要的意义,需要给予恰当的引导及方法指导。

因此,结合以上原因,特制定出本课学习目标如下:

1、结合课下注释参考工具书,能解释本文“……所以……”、“其”、“函”、“至于”、“抑”、“举”等重要文言词语的用法,能指出“岂……欤?”及状语后置句等文言句式并翻译,准确翻译文中重要语句。

2、熟读课文,独立探究,能概述庄宗得失天下的过程和原因。

3、熟读课文,小组合作,找出本文中心论点并说出文章是用哪些论证方法来论证的。

4、通过学习本文庄宗得失天下的故事,结合实际谈谈自己的看法。

限于40分钟的课堂时间,本课大概需要1.5课时完成,目标1在第一课时完成2、3两段(全文共4段),目标2在第一课时完成,目标3在第一课时完成,目标1中的1、4两段在第二课时完成,目标4在第二课时完成。


反思三:伶官传序教学反思

欧阳修的《伶官传序》是这一单元里篇幅较短,内容较浅显的一篇。

之前给学生留了预习,但上课时发现几乎所有的学生课本上都是干干净净的,一处笔迹也没有。只好把预习提示,重新用大屏幕展示出来:

一.根据课下注释,逐句通读,读准字音,译通每一个句子。

二.作者对天下兴衰持怎样的看法?

三.通过第二段的叙述来看,“庄宗之所以得天下”在于什么?用第三段的一个议论句来回答。

四.晋王临终遗言的主要内容是什么?用自己的话简单回答。

五.第一段和第二段各采用了什么表达方式?两段之间是什么关系?

六.第三段主要内容是什么?说明了一个什么道理?

七.第三段和第二段是什么关系?试具体说明。

八.第四段以问句结尾有何作用?

九.全文所使用的写作手法有哪些?
为你推荐