人生教学反思(2)

1、谈谈你对文中“阶梯”的理解;

2、写一段话谈谈你对成长的感悟;

3、开展一次以“如何选择自己的人生，树立正确的人生观”为主题的辩论会。这个活动题的设计体现了语文课在中学课程中最具情感品质--对成长的感悟;体现了语文课的思想道德教育、审美情趣的培养--选择自己的人生，树立正确的人生观，通过这一设计处处能引起人们愉悦的场景，引起学生强烈共鸣，来激发学生情感。


反思四：人生教学反思

本文是一篇自读课文，教学时与精读课文相比，教师重点分析的内容要少些，重要的是以文本为平台，培养学生自读自悟的能力，拓展学生对本单元学习内容的认识。

a.我指导学生反复阅读课文，在朗读中感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，效果很好。

b.我鼓励学生对课文的内容有自己的心得，能发表自己的看法，尤其是鼓励学生发表独到的见解，并用合作的方式，共同探讨问题，在思辨的过程中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的对话。由于时间关系，交流探讨的有些仓促了。

c.由于篇幅所限，作者在本文中只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象，其实还可以用更多的画面场景和更多的人的形象来概括较为丰富的人生，因而我鼓励学生续写第四、五种甚至更多的人或更多的场面，这既有助于激发学生对生活的感悟和体验，也是对学生进行写作训练，学生兴趣很浓。