七色光教学反思(3)

     
通过《七色光》这课，让我明白了科学课最重要的是激发同学们学习的兴趣：首先材料的筛选是非常重要的，一份好的实验材料可以提高课堂效率，从而增进同学们学习的乐趣。


反思五：七色光教学反思

一、整合效果看课前准备

这一课的教学重点是学生自行研究色光的混合，首先先通过陀螺的旋转混合色光，然后是拓展——混合各种颜色。2个操作都不难，但是这得有材料和软件的支持，脱离了材料和软件的支持，将是纸上谈兵、空无一物，学生虽然能够接受有这么一回事，但是缺乏体验，这样的刺激很快就会淡忘。所以课前一定要准备好相应的材料、软件，上课时让学生动起手来，这样才能达到整合课程资源，最大限度的利用课堂时间获得最大的感受体验。

二、整合手段服务学生体验

色光的混合是不是要让学生能够记住那么多的颜色组合后能调出怎样的新颜色呢？不是的，目的其实是让学生经历这样一个过程，了解混合后颜色会发生变化，能知道一两个混合的结果就可以了，毕竟知识会遗忘的，但是这样的体验却能带来高昂的兴趣、热情、成就感，这是比知识技能更宝贵的东西。不管使用的手段如何，其根本目的也是为体验而服务的。

三、整合目的是为了提高效果

课程整合的目的为了提高学习的效果的，这是检验整合效果的决定性标准，所以整合一定要为教学服务，以实现提高教学、学习的效果，千万不能出现为了整合而整合的情况，留于形式的多样、新颖、花哨，却不能实在的提高学习的效果。《七色光》一课里，利用软件进行色光混合的模拟实验，是对陀螺旋转实验的补充，而不是替代，它是为了提高学生的学习兴趣，促进学生对于色光混合的理解而设立，教学效果表明，这样的做法确实体现了它的价值。