我的自白书教学反思(2)

于漪老师在教朱自清的《春》一颗时，是这样导入的：“一提到春天，我们就会想到春光明媚，绿满天下，鸟语花香，万象更新。古往今来，许多文人墨客用彩笔描绘它，歌颂它。同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中是怎样描绘春色的？（生背）王安石在《泊船瓜洲》中怎样描绘的（生背）苏舜钦的《谁中晚泊犊头》一诗中又是怎样写春的呢？（生背）现在我们就欢快地生活在阳春三月的日子里，但是我们往往知春，而不会写春，那么请看朱自清先生是怎样来描绘春景的色彩、姿态呢？”


反思三：我的自白书教学反思

心情激动于有机会亲身感受各位教研员的专业引领，有机会和各位名师同台展示，更激动于能和学生们一起感受那革命者惊天动地的豪迈气概。课已讲完这么久了，可我的心仍久久不能平静。还在回味，思索……

《我的自白书》是四年级下册的一篇革命诗歌。作者陈然是革命烈士，他在敌人逼迫他写所谓“自白”书的时候，写下了这首诗。全诗充满了凛然的正气和磅礴的豪气，洋溢着革命乐观主义精神，把所谓“自白”变成了讨伐敌人罪行的檄文，预告敌人灭亡的宣言，正所谓“扬眉剑出鞘”，鬼哭我大笑。这样的诗是适合朗诵的，即使我们默读，也能听见那黄钟大吕般的巨响，回荡在历史的天空。诗的用词准确，节奏协调，声调铿锵，韵脚响亮。第一节的一二四句押“ao”的韵，第二句的一二四句押“ou”的韵，，第三句的一二四句再押“ao”的韵，朗诵起来具有无比的气势。特别是“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”这两句诗，真有立体电影一般的动感效果，酣畅淋漓地表现了革命者覆地翻天的豪迈气概。

于是我选择了这篇与学生生活相距较远，工具性小，人文性多些的高难度文章，选课本身就是一种挑战！课能讲到什么程度，我已不奢求多么圆满了，只想尽力而为。但可喜的是学生的素质和感悟能力很好，比我预想的收获多。现在就课堂教学的优缺点自我反思一下：

一．课堂力图体现的

本节课在教学过程中尽可能以学生为主体，并适时给予“导”与“拨”，使全体学生学得主动积极，学习效果较好。体现“生本课堂”理念。

另外，引导学生通过“导学模式”阅读解决学习过程中产生的疑问，并在合作探究学习活动中提高通过多种途径获取信息，提炼信息，处理加工信息的能力；培养“自主、合作、探究”的精神；获得成功的心理体验。特别是教学中设计的拓展想象陈然还可能面对什么样的酷刑，也用“任……我不需要自白”这样的句式说话。使课堂变成了思维灵动而开放的课堂，培养了学生的想象能力、口头表达能力和良好的情感价值观，并使之整合提高，从而落实“大语文”阅读的理念。

整节课以“读”为主线，在读中理解诗句，在读中领会情感，在读中获得人文领域的熏陶……实现“以读促讲、以读促思”的阅读模式。

二．课堂教学的不足

由于自身素质所限，课堂上实际的教学效果和预想的仍有很大出入，学的不够深，不够透，不够宽。总感觉时间不够用，其实细细分析，还是预设准备的不够充分，设计安排不够合理。这是今后教学中亟待提高的方面。

没有完美的课堂，也就没有完美的教师，从困境中跋涉，从疑惑中领悟，从历练中提升……这就是作为语文教师的我所收获的感悟。最后就用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来勉励自己不断前行吧！