小小养殖场教学反思(3)

传统教学中小结是教师的拿手戏，本课中，我放手让学生进行充分体现自我主体作用的小结，学生真正成为一堂课的探索者，发现者，体现了教师的学生观。学生学习了知识，陶冶了情操，课已尽而味无穷。


反思五：小小养殖场教学反思

《小小养殖场》是北师大版小学数学第二册教学内容，本节课涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，也没有太清楚的数量感念，直接从具体的数量引入，这就为学生的学习理解有些困难。
     
所以，本节课我就设计了一些环节：出示准备好的三个杯子里面装有不同数量的小珠子，一杯珠子（最多），一杯珠子（最少），再装一杯。请同学们仔细观察这三个杯子不同数量的珠子，比较三杯珠子哪杯最多，哪杯最少。然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知，然后再来学习《小小养殖场》，在具体的教学中，首先用谈话：“小朋友，你们去过养殖场吗？谁来跟老师说说，养殖场是做什么的？”小朋友们都互相回答，并且很愿意回答。通过大屏幕让学生说说图中养殖厂里都有些什么。让学生自由发言，有的学生说发现了鸡最多，鹅最少的问题。然后，我采取小组合作的形式，让同学们在小组里先说什么多，什么少，多得多，多一些，少得多，少一些的问题。最后，再让小组交流，比比看哪一小组说得最好。让学生在愉悦的课堂学习中得到放松，更要引导学生积极主动的去理解，运用“多一些，多得多，少一些，少得多”这些概念，再描述一下，使其理解。