生活离不开电话教学反思(2)

孩子们一般都会写文字说明，不过经常会有孩子举手问这个字怎么写、那个字怎么写，我就告诉他们：“不会写的字可以用拼音。”因为，毕竟这不是语文课，三年级的孩子，有很多不会写的字也正常，班级里面孩子又多，这个也问，那个也问，如果一一回答，就等于把教学中心偏移到解决学生的生字问题了，我也就不能更好的关注孩子们的艺术创造表现了。

在美术课中，一定要关注美术学科的问题，着重解决美术学科要解决的问题。


反思四：生活离不开电话教学反思

这是一节美术综合课，本课以电话为主题。用猜谜、欣赏、讨论、绘画、制作等多种综合手段，使学生通过有关活动，充分认识、了解各种功能多样、造型多变的电话，更好地体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。激发学生的想象力、创造力，并让学生在制作过程中体验绘画和创作的乐趣。

本课以电话为主题，所以开课我以一个电话的谜语激发学生的学习热情。在这一环节中，我讲述一个小故事，让学生讨论在各种通讯方法中，哪种方法最便捷。通过讨论引入学习内容。接下来，我设计了一个抢答环节，让学生在抢答中了解电话的历史，发展过程，使课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚。

了解了电话的历史和发展过程，引导学生认真仔细的观察电话机，了解它的功能，在接下来的环节中我带领同学们到电话世界中去，用大量的图片来刺激学生的感官，并且加以解说，激发学生的创作欲望，增强学生对生活的热爱之情。

在制作的环节中，第一节课要求学生将自己的构思画成各种小草图，再选择自己喜欢的画成设计稿。第二节课要求大家采用各种不同形状、质地的瓶子、纸盒等材料，制作出一部别出心裁、与众不同的电话。在学生制作过程中，我引导学生合理运用不同形状、质地的材料，制作电话。

最后进行作品展示，让学生和老师分享在制作过程中和完成作品的愉悦感和自豪感。

在本节课中，我注重培养学生的创造力，尊重学生的个性发挥，努力让学生在自己的创作中得到快乐的体验。因此在整个过程中，我积极创设轻松、愉快的学习情境，使学生更能够在活动中激发自己的灵感，不断提升自己的学习能力。获得感受美，创造美的能力。在整个过程中也有不足之处，在今后的教学中，我会继续努力深入学习新课改理念，我也会将全部的积极性调动起来，以更热情的态度投入到教学中去。