提袋的设计教学反思(2)

时间: 07-15 作者:符顺 栏目:反思


反思四:提袋的设计教学反思

本课属于“设计·应用”领域,同学们对提袋比较熟悉,它既方便我们购物,又展示了商品的品牌形象,好的提袋就是一件艺术品。本课要求学生知道设计与生活的关系,手提袋在生活中的应用及功能;学会提袋的机构设计与制作方法,并发挥想象力,设计出造型新颖美观的手提袋。

在教学时,我首先欣赏课本22页的这些提袋,分析提袋的外形、图案和用途,互相交流自己喜欢的提袋设计。通过这个环节,同学们能了解提袋的功能,设计与生活的关系,美观实用,诠释品牌的理念,而且好的提袋就是一件艺术品。接下来欣赏一些设计巧妙美观的提袋,一起研究提袋图案及造型的设计。在这个环节中,学生们先分析提袋装饰图案的色彩搭配、装饰位置以及图案的抽象与夸张。接下来分析不同的提手设计方法,有用绳带来做提手的,有用刻挖的方法设计提手的,还有用粘贴的方法设计提手的。最后一起研究提袋的结构设计图,通过观察发现提袋四个侧面和一个底面的大小位置的特点,并合作来画梯形等不同造型提袋的展开图纸。

在制作过程中,有的同学是用旧提袋改装或裱糊来重新设计的,问题不大,重点在装饰图案的设计。有的用包装纸或挂历纸先画展开平面图,再粘贴起来,最后装饰。这样来设计提袋的同学,问题错误花样百出。他们只是在模仿,没有创新;画的展开图对着的两个侧面宽度不一样;长方形的面画歪了,不标准了;底面画的太窄了,粘贴时封不起底来;要不然就是画好图粘不起来,不知道谁和谁贴一块;有的干脆不做五个面的,两个面粘起来,愁得我头都大了。也有的同学很灵巧,立体空间感强,专门帮同学画展开平面图纸,画的又快又准确;剩下的粘贴、装饰让其他人来做。有的学生直接用包装纸来制作的提袋非常美观实用。

每个孩子的动手能力和空间感都不一样,有的孩子可能需要很长时间才能完成,对于这些孩子,给他们充分的时间,他们就会在不断的错误与探索中学会并掌握的。

在教学中我的不足之处在于整个课堂不够活跃,我对于学生的激励性语言也不够,是课堂氛围受到影响,在以后上课的过程中要加强鼓励性语言,整个过程再生动新颖,提高学生上课的积极性,踊跃性。
为你推荐