足球场内的声音教学反思(2)

反思三：足球场内的声音教学反思

本节课是北师大版数学六年级上册第六单元《看图找关系》第一课时的内容，要求学生结合生活实际，能从图中分析中某些量之间的的关系，并能用自己的语言进行表达。整节课我采用如下方式进行处理，收到了一定的效果，但也存在很多遗憾！

在引入课题这一环节，我采用了先播放一段足球比赛视频，然后跟学生交流了关于足球比赛的相关知识，可能由于小学生对于足球比赛知之甚少，没有引起他们太大的兴趣，老师只是生硬的讲解了关于足球比赛时间以前双方球队命名的知识。接下来呈现了课本折线统计图，要求学生回答了老师指定的几个问题，没有给学生发散思维的空间。在解决课本第1至3题的过程中，多数同学对于这幅统计图理解不够深刻，更有个别同学把辅助折线统计图的虚线也作为了描述声音起伏变化的一部分，这是老师课前备课没有预设到的，当学生出现这种情况时，老师的教学机智水平不够，引导不足且无效，最后变成了老师把知识“塞”给了学生，此时，教师应该让学生停下来，不要急于解决剩下的问题，应要求学生先把描述声音起伏变化的折线用铅笔描出来，然后再要求学生说一说从这幅统计图中你获得了哪些数学知识，或许对于教学目标的达成有良好的促进作用。在解决本节课的难点“描述下半场足球场内音量的变化情况以及比赛的情形”时，多数同学还是采用了分段说明的原则，没有把声音直线上升那一时刻的情况描述出来，教师及时进行了更正。然后再要求学生更规范的跟同桌说一说，从课后作业反馈的情况来看，收到了良好了效果，多数同学都能用自己的语言描述出统计图所表现出来的情况，还有个别同学由于不够细心和认真，出现了错别字和看错时间的现象。在本节课最后一个问题“比赛结束时，足球场内的音量变得如何？”，多数同学没有注意时刻和时间段的区别，造成描述错误，教师及时给予了更正和强调。

纵观整节课，教师备课不够深刻，课前预设不足，教学基本功还有待很大的提高，虽然本节课对于学生来说有一定的难度，但如果能够巧妙设疑，实时引导，我想学生的思维发展能力和表达能力还是能得到一定程度的提高。