小企鹅和妈妈教学反思(4)

时间: 06-28 作者:石利萍 栏目:反思
  
培养学生规范的口头表达能力及良好的说话习惯,是课堂教学的重要任务。这节课的说话训练是在学生学习了4—8小节,理解了南极是个怎样的世界的基础上,给学生创设说话的情景(日复一日,年复一年,小企鹅妞妞长大了,它想出去闯闯。有一天,她来到了       ,看到了       。)。学生在一定的情景中,展开了想象的翅膀。

不足之处是:1、如果在出示南极图时能再配上音乐、如果在学生不能说出南极寒冷的时候就马上出示图让学生看着交流,那么课堂效果就更好了。2、教学中由于平时我没能训练我班学生“读哪一节,答案就在哪一节中找”,所以学生没能通过读4—8节,说清小企鹅妞妞眼中的南极。这一环节的学习的欠缺,在一定层度上影响了说的效果。3、另外,低年级教学很重要的是教师的情感激发,但是我感到自己还不能放开,上课时自己不够活跃。在过渡语上,我这次做了精心的准备,但是上课的时候还是会忘记一部分,这应该是准备还不够充分的缘故。通过开学以来这几个星期的教学,我充分感受到了每个环节的过渡语对于激发学生情感的重要性,以及自己在这方面的不足。一定要多下功夫酝酿,并且勤背诵,这样在课堂上因为紧张而忘记过渡语内容的可能性就会渐渐变小了。
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