天然动物园漫游记教学反思(3)

短短的35分钟很快结束了，庆幸还算能准时下课，基本完成预定目标。但是，感觉还是有些遗憾:

1、其中有个环节忘记了，在学好长颈鹿和基马猴这一段后，应该要完成一个说话练习，想象基马猴还会有哪些调皮的举动。可惜，我匆忙之中一个超链接忘记点，这一页就被翻过去了。当时就反应过来了，但是想想如果再点回去，有些自露马脚，为了课的流畅性，索性将错就错了。现在想想，这样做还是有些操之过急了，当时应该返回去，让学生多一次说话的训练。

2、其实，我在备课的时候，在最后还备到了人与动物，动物与动物之间的和谐相处，课文中也有几处不经意的描写，但是由于时间关系，也没有来得及讲。但是，我也一直犹豫，这应该不算课文的主要内容，是否也不一定要讲得面面俱到呢?但是我想有空还是要跟学生讲一讲的。

3、学生的回答很积极，比起平常，积极得有点过分，原因是每回答一次就有一张奖券的小小奖励。课后我表扬了大家的积极上佳表现，也教育大家，不要仅仅为了奖券而举手发言!学习的“境界”要有所提高!

上好课后，及时反思，觉得上课的许多画面又在眼前重复了一遍，好像的确有进一步学习的作用。是以为记。


反思四：天然动物园漫游记教学反思

优点：

一、有课文表达方法方面的渗透，如：详略、对比等。

二、课堂上注意培养学生品词品句。

三、在教学设计上体现出了重点学习的内容。

不足及改进措施：

一、老师的语言要整合，有一个针对性的问题，引导学生往这个方向思考。老师不要跟着学生的回答跑。

二、是学生学习的积极性没有调动起来，课堂气氛不活跃。老师牵着学生的地方太多了。建议让学生的活动多起来，因为对于动物学生是很有兴趣的。在后面的交流中，还可以适当地加入一些自己的补充资料，对学生理解动物的特点有进一步的帮助。

三、在前面的导入中，老师的问题太多了，“漫”是什么意思？”“今天我们就和作者一起游览米库米天然动物园的过程，我们赶快打开书，看看米库米天然动物园给作者留下了一个怎样的感受？是什么呀，一起说。”“那现在想想米库米天然动物园与一般动物园的最大的区别是什么呢？”“课文一共介绍了几种动物？生齐答：13种。师：其中详细描写了哪几种动物？快点打开书，圈出来，给大家说一说。”总共用掉了近3分钟的时间。要针对中心问题或是针对课文的主旨进行提问，对于“漫游”的解释可以不要。一些问题一定要让学生在第一课时掌握，给后面挤出更多的时间来。

其次在理解泰然自若这个环节上，老师一会问这个问题一会问那个问题，学生呢也就搞得不太明白到底怎么回答，回答什么因此在这一环节上也就耽误了时间。在最后学生学习大象豹子等比较好理解的动物时，老师也说得比较多，可以让学生多读，再读中理解。以上就是我对这节课的感受。