蜀鄙之僧教学反思

反思一：蜀鄙之僧教学反思

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣……”吟诵着彭端淑的《为学》走入《蜀鄙之僧》的教学，我很激动也很自豪。诵读文言文是我的享受，但如何让初学者—六年级学生也爱上文言文呢？我且行且思：
         
1、 创设情境，指导朗读
      
如：穷和尚凭着坚定的决心，战胜一切困难的勇气、十足的信心、坚强的毅力取得成功。同学们想怎么读穷和尚说的话？我们配合着来读读，行吗？师引读：
      
一年四季，寒来暑往，穷和尚，此去南海，你将面对各种恶劣的天气╠╠子何恃而往？生：吾一瓶一钵足矣！
      
风餐露宿，饥寒交迫，穷和尚，此去南海，你将忍受旅途劳顿之苦 ╠╠子何恃而往？生：吾一瓶一钵足矣！
     
长路漫漫，千难万险，穷和尚，此去南海，你恐怕有去无回呀！╠╠子何恃而往？生：吾一瓶一钵足矣！
      
看来，穷和尚决心已定，任何困难都不会改变他的决定，难怪他说：“吾一瓶一钵足矣！”
      
通过这样的情境引读，提高了学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解了课文内容。
 
2、进入情景，组织辩论
      
当富者曰：“子何恃而往？”穷者曰：“吾一瓶一钵足矣。”从蜀地去南海一瓶一钵到底是足还是不足？！眼见争论声起，课堂内的我灵机一动，马上组织学生进入辩论环节。正方、反方振振有辞，谁也说服不了谁。于是我顺势引导看书上穷僧用实际行动作出的回答：“有志者事竟成！”还针对双方的辩论技巧一一点评，并许诺班队课上再见分晓。（事后，没想到由此堂课竟延伸出一次精彩的辩论赛，详见新闻报道《六5tv：超级辩辩辩》）
      
经过这些环节之后，再来听学生的课文朗读，我觉得他们已理解了课文内容，那抑扬顿挫的声音，那摇头晃脑的姿势，那一惊一诈的表情将文言文的韵味展露无遗！
      
可爱的文言文，可爱的学生们，谢谢你们带给我的激动与惊喜！
 

反思二：蜀鄙之僧教学反思

课后经过我的认真反思，本节课在教学环节上有以下几方面的优点：
 
１、多媒体教学手段的使用，激发了学生们的学习兴趣，并且提高了课堂的效率。使用幻灯片可以大大节省板书时间，把这部分时间留给学生思考和朗读，效果更好！
 
２、抓住学生的特点，激发他们学习的兴趣，让他们提前预习，在上课时可以充分跳动他们的积极性。
 
３、通过播放朗读录音，让学生跟着范读的方法，调动学生的学习积极性，最终达到了学生有感情朗读的目的。
   
当然本节课还存在许多不足之处，有待改进：
 
１、应该给学生再长一点的朗读时间，争取能让学生熟读成诵，最好当堂完成背诵的任务，这样能使他们找到自信。
 
２、今后应多思考一下该如何调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，真正做到有声有色有效果。