绿色的歌教学反思

反思一：绿色的歌教学反思

《绿色的歌》是小学三年级下册第三单元的一篇优美散文。本文通过作者对小蝈蝈的歌声抒发了热爱自然热爱生活的主题思想。

学生对散文的接受和理解能力要弱于记叙文，尤其表现在把握散文中含蓄的情感。因此，理解课文中隐藏的热爱自然热爱生活的思想是难点所在。

本文语言非常优美，很适合朗读式的教学方法，以读带讲，应在读中体会情感。所以，在设计课的时候，我安排了分段合作读、自由读、齐读、配乐读、默读、重点句重点读等多种形式的朗读。

抒情性较强的散文，我认为不太适合进行逻辑性过强的推理式的探究学习。所以，只在开头对课题进行了质疑，板书总结了几个主要问题，并用这几个问题作为授课线索组织教学。

为了让学生更好理解字里行间隐藏着的作者的感情，我设计了让学生根据文句想象画面的学习方法，并借此拉近学生与文本、与作者的距离。

本课经过实际验证，我能基本上达到设计意图。我个人感觉存在的问题主要有：

1、指导朗读的评价不具体，没有评价出朗读节奏、语调、停顿、重音等

2、学生思路跑偏的时候虽然想尽力拉回教学主线上，但紧接着出现了跑偏的“连锁反应”，应对上有些牵强。同时，自己的授课思路也受到一定影响。

3、具体引导时的小问题，有些细碎，没能临场安排好精炼的过渡语。

4、课文情感挖掘较深，课堂学生对于“为什么叫绿色的歌”这个问题不理解，临时加入了小组谈论，希冀能有突破，结果耗时过多，课文总结和拓展阅读没能准点完成。


反思二：绿色的歌教学反思

本节课是以“绿色”为情景主题，主教材是体验乐曲《绿色的小兵》《绿色的祖国》和学唱歌曲《小树快长高》，并在此基础上进行简单的拓展活动。
    
我的教学思路是先学唱歌曲《小树快长高》，让学生喜爱小树，与小树成为好朋友，然后听赏《绿色的小兵》，让学生初步了解独唱和伴唱这两种演唱形式，通过用彩笔为荒山添加绿色的活动，体会植树的快乐和种植树木的重要，培养保护自然环境的责任感，最后通过欣赏《绿色的祖国》，让学生感受到种植树木、绿化祖国，能使大自然更加美丽，人民生活更加美好幸福。
    
在歌曲教学这一环节上，我从听入手，训练学生对旋律的敏感性和记忆力，用有节奏感的音调来朗读歌词，帮助学生掌握歌曲内容、歌词节奏、以及歌曲中出现休止符的唱法，并能唱出歌曲欢快的情绪，体会歌曲的内涵。
    
在欣赏乐曲时，我从情感体验导入，通过听、说、动的音乐实践活动层层深入的体验乐曲的情绪，学生用肢体语言展现对音乐的感受，让学生初步了解独唱和伴唱这两种演唱形式。
    
拓展部分是这堂课的一点小小的遗憾，若是让学生唱唱学过的有关树木、植物的歌曲，培养学生保护自然环境的责任感，进一步加强学生对环保的自觉性，我想这节课会更完善。


反思三：绿色的歌教学反思

歌曲《绿色的歌谣》，曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段节奏欢快、旋律优美；第二乐段借助第一乐段的节奏加以延续，使歌曲的意境豁然开朗，表达了少年儿童对绿色世界的美好向往和渴望之情。