石灰吟教学反思(3)

古诗的语言与学生的语言有一定距离，只有在诵读上下功夫，学生才能真正读懂古诗，了解诗句的意思，才能感受古诗的音韵和情境。


反思五：石灰吟教学反思

今天教这首诗，先引导学生从字面上对这首诗作了理解：首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指 烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉骨 碎身浑不怕”。“粉骨碎身”及其形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人 间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

再引导学生明白作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

接 着讲到了本诗的作者于谦。去年刚读过一本书《明朝那些事儿》，其中对于谦的一段故事的描述令我记忆犹新。于是给学生们当了一回说书先生，讲了于谦如何于危 难之时挺身而出，救国救民于水火之中。学生听得津津有味，有些还不时感慨几声。我却于讲到英宗复辟之时来了个紧急刹车：欲知后事如何，请看《明朝那些事 儿》。

我不知道究竟能激起几个学生的兴趣去读这本书，但我想，因为我的爱读书，而给了学生这样潜移默化的影响却是存在的。读书的好处那是不言而喻的。