绿色记事本教学反思

时间: 06-21 作者:严倩 栏目:反思
反思一:绿色记事本教学反思

《绿色记事本》是一篇略读课文,讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为及想法。通过这种写环保日记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上,明白环保要从小做起,从身边的小事做起,教育学生养成保护环境的习惯。因此,我对这篇课文设定的教学目标为:1、认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字;2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,学写环保日记;3、教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。

在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。课题是文章的眼睛,揭示课题后,我引导学生围绕课题进行质疑,然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本?”这一中心问题展开教学,激励学生自主阅读、探究,使他们成为提出问题、解决问题的主人。在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中,促使他们在积极的思维活动中加强理解和体验,进而有所感悟和生成。

这一节课结束了我发现自己真的心老了,有太多的失误,自己却没能力让自己提高。我常常在思索,也常常困惑,困惑自己的教学思路还不够开阔,遗憾没有多渠道收集资料、信息,课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。


反思二:绿色记事本教学反思

 《绿色记事本》是一篇独立阅读课文。课题是文章的眼睛,揭示课题后,我引导学生围绕课题进行质疑,然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本?”这一中心问题展开教学,激励学生自主阅读、探究,使他们成为提出问题、解决问题的主人。学生通过自读,对课文内容有了初步的理解,很快就说出了本的封面是绿色的,本是用来记录环保行为和想法的,本的制造材料是废纸和垃圾制成的再生纸,这些都和环保有关,所以叫做“绿色记事本”。
 
“学生的能量是巨大的”,教学中我深刻的领悟到这一点。学生在拓展环节中表现得令人惊喜。学生除了搜集了环保资料,他们还能从日常生活中的小事入手,娓娓道来。这就告诉我们老师对学生的教育要从身边入手,教在平时,让学生更好的练习生活实际学习知识,更好的运用所学知识服务生活。
    
本课的教学也有许多不足,自己的教学思路不够开阔,遗憾的是没有引导学生多渠道搜集资料、信息,课堂上贴近学生的生活还不够充分。
    
在今后的教学中,我将继续探讨研究,引导学生自主、合作学习,真正让学生学会学习,学会生活,学会做人。


反思三:绿色记事本教学反思

《绿色记事本》是长春版第八册的一篇习作,通过这种写环保周记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,在生活中学习环保知识。

教学中我先让学生交流自己说搜集到的资料以拓宽学生的思路,接着让他们说说身边还有哪些类似的事件,孩子们的发言是积极的,从乱砍树木,到捕杀动物,从排放尾气到乱扔垃圾,可以说出乎我的意料之外。

“学生的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对学生的教育要从日常生活中的小事入手,引导学生善于观察,争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手,从身边的小事做起,让学生更好的用所学知识服务班级、服务社会、服务他人。
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