被子植物的一生教学反思(2)

　　
4. 老师引导层层深入，思维严谨，科学性强，充分体现平等的师生关系。教学设计很严谨，如在探究空气对种子萌发的影响时，常规的做法是让浸泡在适量的水中的种 子和完全浸泡在过量的水中的种子做比较，但这堂课中，设计了三个实验来层层深入。首先学生一常规的方法探究，但其只能推测种子的萌发需要空气，在紧跟着的 一个学生利用蜡烛实验验证种子萌发需要空气，最后老师利用一个氧气泵证明原来浸泡在过量的水中的种子是可以萌发的，充分地证明了种子的萌发需要充足的空 气。
　　
5.教学模式多样化，教学素材丰富。教学过程中运用了讲授法、讨论法、实验法等等。图片、视频等素材全面且到位。而且教师不拘泥于教材，对教材内容也作了处理，学生的思维空间较大，体现出“使用教材而不是教教材”、“一切为了学生”等理念。
　　
6.激励教育和情感教育到位。在整个教学过程中老师通过言语和身体语言不间断地鼓励学生、激励学生。在教学的导入和结尾都有理想教育和感恩教育的灌输。
　　
在这节课的设计中也有需改善的地方，如：给予学生讨论分析的时间应该充足点，如果把每组的实验报告打印出来给同学讨论会更直观等。
　　
总的来说这节课上得挺成功的，学生的参与率高，比较好地完成教学任务，如果时间更充裕点，效果会更好。


反思三：被子植物的一生教学反思

我校举办的青年教师拜师学艺活动中，期末的一项内容是青年教师做一节汇报课，我做的是复习课《第二章被子植物的一生》，课后进行反思如下：

成功之处：

1、利用多媒体教学课件给复习课增加一些新鲜感和趣味性。特别是课件中的视频短片给学生以美的享受，仿佛置身于花的海洋中，呼吸着带有花香的空气。

2、学生能够理清本章内容的知识框架，对被子植物的一生又有了进一步的认识，并且能够掌握本章内容的知识点和题型。

不足之处：

1、为了讲公开课而讲课，忽视了学生的接受能力。虽然是复习课，但是由于距离讲授新课的时间较长，再加上课堂上没有给学生充分的时间巩固知识，所以课堂练习效果不是很好，少部分学生不能在短时间内回答出问题。

2、整个教学过程下来，学生为听课而听课，较为被动。学生的注意力不能高度集中，这缘于我平时教学中对学生要求不严，导致不能真正的提高课堂45分钟的效率。

3、有些知识落实的还不够具体到位，在平常教学中也要注意。

4、课堂小结过于简单，学生没有总结、反馈的时间。

5、过渡语较为生硬，语言组织能力还有待提高。

今后，我要以更高的标准要求自己，扎实教学基本功，以进一步提高自己的教学水平。


反思四：被子植物的一生教学反思


针对这节课的教学情况，我认为可取的地方有以下几个方面：

1、教学过程注重开放，突出主体。

（1）抓准复习的起点。

依据生物课程标准，立足于基础知识的掌握和基本能力的培养，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。使学生能通过复习既牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题。

（2）突出学生自主梳理的过程

“看 一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍”。我在教学时，就要求学生在根据复习提纲自己梳理基础知识的，并且就相关内容提出问题。这样一方面变学生“要我解决问 题”为“我要解决问题”，使学生更加主动学习。另一方面教师根据学生提出的问题，可以了解学生对知识的领悟程度，是肤浅还是深刻，是简单的识记还是灵活应 用，而教师也可以在此过程中反思自我问题设置的科学性和合理性。