梅兰芳学艺教学反思(4)

在教学课文第三自然段时，先是指导学生理解并读好“世界闻名”、“京剧大师”这两个词，再通过句式比较，从“终于”一词中体会 到梅兰芳成为京剧大师的不容易。结合课文后的练习，让学生用“终于”说一句话。在总结全文时，送成语的环节不但帮助学生更好地理解了课文所表达的主旨，也 与本单元练习中读读背背的教学相结合，一举两得。

最后是生字的教学，所授的4个生字结构比较清晰。在书写时要注意“视”的偏旁是示字旁， 不能写成衣字旁；另外，涉及到一个新偏旁横三，在写的时候也要注意。这四个生字没有特别难写的笔画，所以学生在书写方面还是不错的，但教师在巡视过程中， 还应注意提醒学生保持正确的写字姿势。

在板书设计方面，主要考虑到内容简洁让学生能一目了然，“不是料子”和“京剧大师”是为了突出对比，“勤学苦练”则是为了说明产生这种变化的根本原因。

相信学生通过本文的学习，都能有所感悟。在课后，我也会鼓励学生向梅兰芳学习。