会变的瞳孔教学反思(4)

正读教学，我充分发挥朗读在理解课文内容的重要作用。首先，我以同桌相互观察对方眼睛的方法，使学生认识了“瞳孔”。然后让学生自己朗读课文，看看猫的瞳孔是不是真的会变？接着让学生再读课文，看看猫的瞳孔一天中变化几次？分别在什么时间变化？变成什么样？初步了解了课文内容，在检查理解的同时进行正音指导，最后让学生反复练读，使学生在读中认识到了应该向文文学习仔细观察事物的好习惯。　　

识字教学，我依据低年级学生对动态变化的事物容易引起注意的心理状态，采用电教多媒体，通过直观演示来表现汉字的音、形、义，帮助学生学习汉字，并巩固学过的识字方法。　　

教学反思：　　

本节课没能体现小班化教学。我忽略了课堂教学应该以“学生为主体，教师为主导”来进行教学。本节课在学习重点段时，猫的瞳孔的四次变化，我全部找出来让学生读，使学生失去了表现自己的机会。小班化教学创设“互助、互动、合作、”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行“互助、合作”的实际活动。学习猫咪瞳孔的四次变化时，首先早上的变化，老师可以先提示，“早上像枣核”，然后剩下的中午、傍晚，晚上的变化，应该让各小组合作找答案，相互交流。这样可以充分发挥学生的主体性，使学生达到自学的目的。