会变的瞳孔教学反思(2)

　　
4、加大学生的学习习惯培养，整体提高学生的学习现状。


反思二：会变的瞳孔教学反思

《会变的瞳孔》写的是文文通过观察，知道小花猫的瞳孔在一天中不同时间的变化，这篇课文向学生介绍了一些科普知识，使学生认识科学，对科学产生兴趣。

小花猫是学生经常看到的小动物，学生们也特别喜欢它，对小猫的外表学生们也是熟知又熟，但是对猫的特点和生活习性了解的不是很清楚，为了激发学生们学习的兴趣，上课开始我就出示了猫的课件，让学生们观察猫的样子，学生们都争先恐后的说着看到过的猫的样子。“同学们，你们知道小花猫的瞳孔特别特殊吗？”有的同学通过提前看课文，对猫瞳孔的变化有了一些了解，随机我就问学生，“那猫的瞳孔都在什么时间发生了什么变化呢？让我们一起通过课文去了解清楚吧。”话音刚落，学生们就拿起了书津津有味的读了起来。在学生朗读时我相应进行指导，让学生体会到发现猫的瞳孔真的会变之后的喜悦。

为了培养学生带着问题读书的意识和能力，这节课我还让学生进行质疑。如有的同学问：“猫咪的瞳孔为什么会变？”结合实际情况，我让提前搜集资料的同学进行展示，之后我再作相应的补充，通过资料的展示，使学生增长了知识，开阔了视野，启发了思维。实现课内与课外统一，学生们对这一现象也有了进一步的了解。

最后指导学生用“又圆又大”练习说话时，首先我引导学生认真读句子，体会“又圆又大”有两方面的意思：个头大、形状是圆的。然后再想一想除了“瞳孔又圆又大 “外，还有什么是又大又圆的。如：又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的苹果等。鼓励学生打开思路，说出不同的句子。

这节课学生能较好地进行自主学习，通过课件欣赏、手势表示、朗读等教学手段让学生进一步的了解了小猫瞳孔一天中的四次变化，达到了预期的效果。


反思三：会变的瞳孔教学反思

《会变的瞳孔》是北京版语文改革实验教材第二册第8单元中的起始文章。本组课文围绕科普和环境保护安排了4篇课文：《会变的瞳孔》、《风睡着了》、《小动物上体育》和《太空种子》。分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识，并力求与一年级小学生的社会家庭、学校生活相联系。

这篇科普文章，写的是：妈妈告诉文文小花猫的瞳孔会变，文文通过从早到晚的观察，发现猫咪瞳孔会变的规律。进而感受文文是个仔细观察生活的小朋友。通过本文的学习渴望激起学生的观察兴趣，使他们留心生活，做生活中的有心人。

小学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。读是阅读教学中的重要环节，多读少讲，多读精讲，以读代讲是我在低年级阅读教学遵循中的一个重要原则。然而阅读教学过程又是一个听说读写各种能力的培养浑然一体的过程。故此，本课设计力求体现：朗读与听说相结合，在师生、生生互动交流的过程中培养学生良好的倾听习惯和口头表达能力。本堂课为第二课时，学生在第一课时中已学会生字，会读课后的词语并能够正确地朗读课文。本堂课，我结合文本内容及教学目标制作课件，学生虽没有“文文”的生活经历，但是他们热爱动物、乐于观察、勇于表达的年龄特点，为他们这节课的学习奠定了良好的心理基础。由于学生学龄短，识字量少，大部分是在倾听和交流中获取信息。但是一年级学生还没有养成良好的倾听习惯，交流中不能清楚、完整、准确地表达出自己的想法，因此这节课力求培养学生认真倾听和口头表达能力提高阅读实效。让学生在观察的基础上用完整的话进行表述，提升了学生的言语表达能力，落实了情感目标。