大拇指汤姆教学反思

时间: 06-10 作者:国晓微 栏目:反思
反思一:大拇指汤姆教学反思

《大拇指汤姆》本文突出一个“险”字。因为汤姆太小,遇到了很多危险,但每次都能神奇地化解,非常幸运。这种一波三折的叙事手法,可避免叙事的平铺直叙,增加文章的生动性和曲折性。因此,我在教学过程中,引导学生体会这种写作手法。
    
在拓展中,让学生再次通读课文后,,再提问启发:“汤姆身上还可能发生什么惊险的事?让学生相互交流。”这一开放性的问题,让学生的情感得到升华和迁移,思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。


反思二:大拇指汤姆教学反思

《大拇指汤姆》选自《英国童话故事》,主要讲述了善良才会带来幸福的道理。童话故事中农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐,最终得到了儿子,也得到了幸福。故事内容比较长,但是所选的事例却较清晰,学生通过阅读和教师的引导后,一起总结出了本课所写的几个小故事标题:掉进面糊的奇遇;牛口脱险;鱼肚里的发现和受宠。通过师生的一起分析归纳,我们深刻感到了童话中的每个人物、每个角色都是善良的,他们的心都存在善良诚实的一面,所以我在课文教学总结的时候说:“同学们,这个世界上,从古至今,善良诚实的人始终占大多数,所以我们的这个世界是多么快乐而又幸福!”

本课最成功的地方是我引发学生产生积极的思考,让学生都来做一次英国小作家,来继续续编这个感人的故事。一石激起千层浪,同学们的回答令我震惊,令我难忘。其中冯鑫宇的续编让我最受感动,原因是续编的内容非常曲折,情节非常离奇,请允许我简要的复述一下:

“大拇指汤姆回到王宫,国王继续十分宠爱他,给他享用最好的东西,也给了他丞相的官做。”我说:“对不起,鑫宇,在古老的欧洲,可能会有伯爵等官职,中国才会有丞相呢?请改正下!”鑫宇接着讲述她的续编:“国王封汤姆做了伯爵,可是一直发现他并且将汤姆献给国王的厨娘实在是看不下去了,她终于产生了忌妒的心理,多次在国王面前偷偷的说大拇指汤姆的坏话,想让国王治汤姆的罪。国王慢慢的相信了厨娘的话,于是将汤姆关起来。汤姆的父母知道了,他们历尽千辛万苦,请求国王释放自己可怜的孩子,最后厨娘有一个善良的儿子,和汤姆差不多大小,他认为母亲做得实在是太过分了,便在国王面前告了自己母亲的罪,请求国王放掉小汤姆。国王被厨娘的儿子感动了,于是释放了小汤姆,让两个诚实的孩子在自己的身边为官。将厨娘发回老家。最后大拇指汤姆与家人全部生活在王宫里,而母亲成了厨娘,父亲成了侍卫,他们快乐幸福地生活着。”

听后,我感觉鑫宇回答得太美妙完整了,当然她的续编赢得了雷鸣般的掌声,我也被深深地震撼了,我评价总结道:“鑫宇,老师希望你将这个续编写下来,将来有机会还可以出书呢!”


反思三:大拇指汤姆教学反思

《大拇指汤姆》中的汤姆太小了,遇到了很多危险,但每次都能神奇地化解,非常幸运。在让学生再次通读课文后,再提问启发:“汤姆身上还可能发生什么惊险的事?让学生相互交流。”这一开放性的问题,让学生的情感得到升华和迁移,思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。在课堂上我抓住了这样几个问题:谁从第一段,感受到作者想象的大胆、奇特?默林很同情他们。他暗暗施展法力,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。
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