汤姆.索亚历险记教学反思
时间: 08-09
作者:张晨
栏目:反思
反思一：汤姆.索亚历险记教学反思
课前教师让学生预习这篇课文，让学生对作品有个初步的了解，为学习课文打下基础。经过考虑我将《汤姆.索亚历险记》的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法；在快速阅读中培养把握主要内容的能力；初步感知人物形象与精神；激发学生阅读全书的兴趣。在教学伊始以这本书的图片来引发学生学习的兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读方法，用这种方法读梗概，使学生能正确的了解梗概的主要内容。接着快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容？再通过多媒体的介入加深对汤姆的认识，你最欣赏汤姆的哪一点。来引导学生读整本书的兴趣。
学生向往汤姆自由自在、无拘无束充满冒险的生活假如他们去模仿的话，对他们的人身安全是否会造成威胁？所以我设计了这样环节：如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？引导学生思考由于所处时代的不同，背景不同，我们不应像汤姆那样去冒险，要学会理性的思考人生。在教学中能体现生的学习主动性，动手能力、资料的收集和整理能力的锻炼。
反思二：汤姆.索亚历险记教学反思
《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克吐温先生的一篇著名作品，同前面的16课一样，这也是一篇略读课文，全文的安排也是两部分，一部分是梗概， 另一部分是精彩片段。由于学生在学习16课时已经掌握了一定的学习方法，所以在进行这一课的学习过程中学生已经能够很顺利的运用一定的学习方法来完成课文 的学习，所以，我将课设计成以下这几部分：了解并掌握更改内容（汤姆经历了几次冒险），从这几次冒险中展现在你面前的是一个什么样的孩子，我们从中学到了 什么。
从课堂伊始，学生很快的进入到了课程的学习，由于学生对这篇文章有浓厚的兴趣，所以课程进行得很顺利，尤其是孩子们在课文中寻找相 关于汤姆是个怎样的孩子的语句时，学生能够抓住细节、词语、句子进行品味，而且品味的很到位。在这节课中另一个亮点就是小组合作完成练习进行的很顺利，在 这个过程中让我看到了平时不善言谈的孩子也能够彻底的进入到讨论中并能够发表自己的见解，此时此刻让我体会到了分层教学的好处。
总之，从这节课中让我看到了孩子们的成长，也看到了孩子们在努力的朝着一个更好地方向努力。同时，从这节课中也让我体会到了略读课文的教学就应该是适当的放手给学生，让学生从自己的学习过程中感受学习的快乐，也让更多的孩子感受、体会获得学习成果后的喜悦。
反思三：汤姆.索亚历险记教学反思
《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。
课前教师让学生预习这篇课文，让学生对作品有个初步的了解，为学习课文打下基础。经过考虑我将《汤姆.索亚历险记》的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法；在快速阅读中培养把握主要内容的能力；初步感知人物形象与精神；激发学生阅读全书的兴趣。在教学伊始以这本书的图片来引发学生学习的兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读方法，用这种方法读梗概，使学生能正确的了解梗概的主要内容。接着快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容？再通过多媒体的介入加深对汤姆的认识，你最欣赏汤姆的哪一点。来引导学生读整本书的兴趣。
学生向往汤姆自由自在、无拘无束充满冒险的生活假如他们去模仿的话，对他们的人身安全是否会造成威胁？所以我设计了这样环节：如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？引导学生思考由于所处时代的不同，背景不同，我们不应像汤姆那样去冒险，要学会理性的思考人生。在教学中能体现生的学习主动性，动手能力、资料的收集和整理能力的锻炼。
反思二：汤姆.索亚历险记教学反思
《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克吐温先生的一篇著名作品，同前面的16课一样，这也是一篇略读课文，全文的安排也是两部分，一部分是梗概， 另一部分是精彩片段。由于学生在学习16课时已经掌握了一定的学习方法，所以在进行这一课的学习过程中学生已经能够很顺利的运用一定的学习方法来完成课文 的学习，所以，我将课设计成以下这几部分：了解并掌握更改内容（汤姆经历了几次冒险），从这几次冒险中展现在你面前的是一个什么样的孩子，我们从中学到了 什么。
从课堂伊始，学生很快的进入到了课程的学习，由于学生对这篇文章有浓厚的兴趣，所以课程进行得很顺利，尤其是孩子们在课文中寻找相 关于汤姆是个怎样的孩子的语句时，学生能够抓住细节、词语、句子进行品味，而且品味的很到位。在这节课中另一个亮点就是小组合作完成练习进行的很顺利，在 这个过程中让我看到了平时不善言谈的孩子也能够彻底的进入到讨论中并能够发表自己的见解，此时此刻让我体会到了分层教学的好处。
总之，从这节课中让我看到了孩子们的成长，也看到了孩子们在努力的朝着一个更好地方向努力。同时，从这节课中也让我体会到了略读课文的教学就应该是适当的放手给学生，让学生从自己的学习过程中感受学习的快乐，也让更多的孩子感受、体会获得学习成果后的喜悦。
反思三：汤姆.索亚历险记教学反思
《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。