上下前后教学反思(4)

    首先，利用一个小游戏的形式抓住了学生的学习积极性，收到了较好的效果。利用游戏“我说你指”的游戏导入新知。a 鼻子下面是什么；b嘴巴上面是什么；c眼睛下面是什么；d眼睛上面是什么；e眉毛下面是什么。通过游戏让学生初步感知上下的不同位置。　　
    其次及时的出示了主题图，引导学生自己去观察图片，小组之间讨论，然后学生汇报。汇报形式多样，采取了个人汇报、小组汇报、集体汇报等。　　
    在学生掌握了上下的内容时，及时的引导学生转入“前后”的学习，先出示了主题图，以设置情景的方式引导学生，参观了南京长江大桥之后，他们排队等车回家呢，你能说说他们的位置吗？由于“前后”的讲解已经到了一节课的后半节课，为了吸引学生的注意力，我采用的“猜猜我是谁”的游戏进行的。　　
    本节课的教学内容对于学生来说不是新的内容，是对学生已有知识的整合。虽然教学效果不错。但是这节课还存在着不少需要改进与思考的地方，由于时间的关系，课堂上对学生的提问面不够广，有些学生的精彩发言没能及时进行表扬和鼓励，如何更好地用教师的教对学生进行更准确的引导……还需要我在教学实践中学实践中进行更深层次的思考与实践。