学前班半日活动计划(3)

    巧手做：画画表情、彩泥、剪纸、制作电冰箱等
    看说乐：小图书、动物头饰、故事图片、识字卡片等。
    （三）户外活动：玩球（16：20——16：50）
    目标：积极参与，练习球的各种玩法，并能与同伴合作玩。
    三、家园共育
    家长与教师针对幼儿情况进行交流，制定入学准备教育方案。
    四、餐前活动及就餐。（17：00——17：30）
    1、餐前活动：个别幼儿向大家介绍“十万个为什么”的小知识。
    2、晚餐要求：愉快地吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的干净；收拾自己的食物残渣。
    五、幼儿离园（17：30——18：00）
    与家长和幼儿亲切道别


篇三：学前班半日活动计划

    晨间活动
    1、接待幼儿入园、晨检。
    2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。准备各种教师与幼儿自制的体育用具：拉力球、夹珠子、飞鼠、风车等，让幼儿根据自己的喜好，选择用具，自主开展游戏。
    3、进行早操，为孩子们提供一个由分散到集中的过程，为顺利开展集中教育活动打下铺垫。
    集体中教育活动
    （一）：手也精彩
    活动目标：
    1、深化幼儿园《强化艺术教育 促进幼儿全面发展》科研课题，以多元智能理论为基础，以艺术为指导，以游戏为主线，培养幼儿通过手的活动大胆创作的能力。
    2、用艺术的语言表达对手的感受，赋予手一种生命力，尝试用泥塑的方法展现手，发展幼儿的动手能力、观察力、想象力、语言表达能力及发散性思维。让幼儿身心愉悦地投入到泥塑活动中。
    活动准备：
    红泥、泥塑成品若干、塑料刀片、报纸
    活动过程：
    1、创设氛围，引入活动。
    以握手游戏导入活动，展开话题。老师握着小朋友的手感觉很舒服，很开心。我们每个人都有一双手，老师每天用手弹琴，写字，画画。
    （1）了解各行各业的人手的日常用途；
    你们的小手会做什么事情呀？"“那爸爸，妈妈的手会做什么？警察的手会做什么？、、、、、、”以此展开话题，拓宽思维。
    （2）了解手的特殊用途
    "我们的手除了会做许多事情，它呀还会说话呢！你知道我的手说的是什么吗？"（师做"请安静"的手语）"
    "刚才我们用手来说话，用手说话我们就叫它手语。""请小朋友想一想，哪些人经常用手说话呢？"
    2、以手指头游戏引出手指造型。请幼儿说出每一种手指造型有什么意义，并做出相应的动作。
    3、出示泥塑成品，激发幼儿创作兴趣，讲解一些有关泥塑的知道丰富幼儿，引导幼儿动手进行泥塑活动。
    4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
    5、评价作品，结束活动。