中学课改实施方案(9)

2、课堂教学环节：

1）、情景导入2）、自主学习 3）、组内帮扶4）、小组展示5）、教师点拨

6）、反馈检测。7）整理反刍

3、课堂操作：

1）、落实“三主”—教师为主导、学生为主体、训练为主线

2）、倡导“三自”—自主学习、自主探究、自主交流

3）、鼓励“三动”—动脑、动口、动手

4）、实现“三会”—学会、会学、会用

5）、发展“三维”—认知、情感、技能

4、课堂评价：

由评教师为主变为评学生为主，教师的主要任务是：明向、激情、导法、释疑。

1）、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主

2）、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主

3）、由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主

4）、由评师生的交流互动(主要是问答)为主变为评学生的交流展示为主

5）、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主

6）、由评教师的基本功为主变为评学生的基本素质为主

五、工作安排;

一月份：加强学习，统一思想，提高认识，制定方案。

三月份：高效课堂学习培训月，再学习，再研究，再突破，再参观，走出去，请进来。学科带头人，骨干教师率先上好示范课。

四月份：高效课堂实践月。每人上研究课、达标课。

五月份：高效课堂赛课展示月。各备课组开展赛课活动，推出新秀。

六月份：高效课堂总结表彰月。


篇五：中学课改实施方案

一、课改认识

根据我们课改来看，有四个班已经进行一年了也取得了初步的效果。原七一语文第一次考试全镇第六名，期末考试全镇第一名，原七四班英语全镇考试第五名，期末取得了一名的优异成绩。同志们要明白“要改革，就别怕风险”，“ 如何改，是校长的事情；改不改，是认识的问题；改的程度，是学习的问题”。

二、管理问题

1、纪律。召开会议，明确要求。自主学习不抬头，合作学习不大讲话，展示交流不开小差等等。

2、氛围。教室的气氛是小组合作学习成功的关键之一。要营造一个良好的合作氛围，使学生乐于合作，乐于提出问题、探究问题，就应该进行班级共建活动，如在教室里布置类似这样的标语：“聆听别人的发言”、“人人参与”、“第一就要第一”“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知”、“不比智力比努力”等。班级宣言天天诵。

3、培训。展示的方法、要求，展示时其它同学的位置、参与方法等。

三、小组问题

1、班级学生可以分8小组以适宜，小组不可多，这样便于班级管理，便于学生展示。

2、小组人数学可以安排6--8人，每小组设立组长、副组长、各科课代表。小组由学生自已命名（教师引导如争先组、奋进组、恩来组、小平组、曙红组、大海组、蓝天组等）。小组成员规定序号，提问板演使用方便。

3、自主管理，小组事务管理做到小组成员人人有事做，有的管理粉笔盒黑板擦、有的负责管理纪律卫生、有的负责管理自习课纪律、有的管理展示争光、负责督察违纪等。

4、安排小组成员结对互助，实现小组间的对抗赛。