湖心亭看雪教学反思(4)
时间: 01-15
作者:李成哲
栏目:反思
“教学是一门遗憾的艺术”。在这篇美妙的神品面前，我没能很好地把自己的那份感触恰如其分的传达给学生，让学生也能够在这种意境中真切地感悟人物内心世界。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。今后，我要更加努力地向优秀老师学习教学经验，深入研读文本，认真反思，脚踏实地的走好教学之路的每一步！
湖心亭看雪教学反思五：
《湖心亭看雪》是张岱的散文名篇，写于明朝灭亡以后，对故国往事的怀恋都以淡淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态`可从中窥知一二。
张岱的文章以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远。作为文言美文，如何既能让学生掌握牢固的文言知识，又能欣赏到文章的“美”和“趣”呢？
教学中，我充分运用了学生的预习环节，在这个环节中，让学生以知识掌握为主，学生不明白的词句由教师帮助解难；在课堂教学中，则经教师引领为主，让学生品味文章空灵的语言风格，品悟作者的高雅的情趣和深沉的故国之思。
课堂教学结束后，反观整节课，我觉得有两点值得肯定：
1、选“点”品悟，重锤敲击。
教学中，我抓住了两点来引领学生欣赏：一是赏“雪”，二是赏“痴”
2、适当扩展，领略“痴”情。
（1）王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（2）：曹雪芹：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”
（3）苏轼：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”
湖心亭看雪教学反思五：
《湖心亭看雪》是张岱的散文名篇，写于明朝灭亡以后，对故国往事的怀恋都以淡淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态`可从中窥知一二。
张岱的文章以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远。作为文言美文，如何既能让学生掌握牢固的文言知识，又能欣赏到文章的“美”和“趣”呢？
教学中，我充分运用了学生的预习环节，在这个环节中，让学生以知识掌握为主，学生不明白的词句由教师帮助解难；在课堂教学中，则经教师引领为主，让学生品味文章空灵的语言风格，品悟作者的高雅的情趣和深沉的故国之思。
课堂教学结束后，反观整节课，我觉得有两点值得肯定：
1、选“点”品悟，重锤敲击。
教学中，我抓住了两点来引领学生欣赏：一是赏“雪”，二是赏“痴”
2、适当扩展，领略“痴”情。
（1）王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（2）：曹雪芹：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”
（3）苏轼：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”