新年好教学反思(3)

篇四：新年好教学反思

有一首在世界各国广为流传的英国歌曲相信只要是地球人都会唱那就是《新年好》。这首歌的歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴。

在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。如日本的孩子们会拜访亲朋好友，每到一处，向主人问候，送上一条有自己签名的毛巾，祝主人来年一切吉祥如意。英国的孩子们一个个把小脸抹得一团黑，然后逐一去邻居和好友家串门，每到一家，就跑到炉旁迅速给炉子加上煤块，并把炉旁打扫得干干净净。主人便会祝福他们来年的生活像炉火一样红火，上进心也像炉火一样旺。希腊的妈妈会把事先做好的放有一枚银币的大蛋糕切成许多小块，让孩子们任意挑选，吃到银币者就是来年最幸福的人，其他人则唱歌跳舞表示祝贺。并向学生介绍了外国人的圣诞节是他们一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，类似我国过春节。家家制作圣诞树，每一位小朋友在睡觉前把一只袜子挂在壁炉边，期盼着收到圣诞老人送来的礼物，他们还会开家庭或小型的聚会一起祈福唱新年好，互相祝福。火鸡是圣诞比吃的大餐等等。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在学唱《新年好》时，心情都很愉快。很快就掌握了这首歌，于是就以小组的形式，进行了比赛，听听哪个小组唱得最有感情，并及时表扬和鼓励。

同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的汇报上来，再给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺同学的。其中小翔同学歌词编得最好，“新年好呀，新年好呀；祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学习，祝福老师，新年好！”，并且还以小组表演的方式表现给大家看。通过为歌曲填词，自编歌词等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。这就更加要求我们教师要引导学生对生活进行仔细的观察，将生活中的自然音响，音乐语言运用在课堂学习中。
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在课堂教学中，利用小乐器来为歌曲、节奏训练、编曲、儿歌伴奏，也是能起到事半功倍的作用的，学生的学习音乐的兴趣浓厚了，掌握节拍的韵律感也容易了，创编的难度也降低了，学生们各个小组的配合也默契了。学生在运用打击乐器的过程中，能积极主动参与，并能将节奏顺利的运用到歌曲的演唱中来。当然教师在对学生的兴趣培养过程中，要及时的引导，通过小组学习的方式，带动自控能力较差的学生共同参与，一起感受不同节拍的韵律感，乐器演奏时拍击出不同节拍的强弱规律，达到预期的效果。

当然，没有一节课是完美无暇的，每个人的思路、想法不同也造就了课程的设计不同，我认为我的这节课在创编歌词的这一环节，我应该还可以用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路，相信在以后的教学过程中我会更加努力，集思广益，为孩子们带来更加精彩的音乐课堂！


篇五：新年好教学反思


“新年”是一切新的开始，过年对于孩子来说其实是一种快乐和满足。他们从家人的团聚中感受亲情的温馨；从有趣的民俗中体验民族文化的悠远，在丰富多彩的活动中感受生活的美好。基于对“新年”的理解及对学生的把握，我把音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终。让学生在游戏中学习技能，在聆听中分析歌曲，在活动中感受文化。使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在培养学生的创新精神和实践能力的同时，陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展。通过这节课，我深感教师只有突破传统形式的教学模式，构建新颖的，符合小学生身心发展的创新设计，才能激活课堂，让孩子真正成为课堂的主人。