新年好教学反思

时间: 12-21 作者:周于鉴 栏目:反思
篇一:新年好教学反思

《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切,通俗易懂;旋律简单、质朴,非常适于儿童传唱。我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。

开课伊始,我向学生提问一些关于过年,圣诞节的问题。以聊天的方式,用小朋友喜欢的话题激趣引题—— 小朋友,你们喜欢过节吗?你知道中国有哪些节日吗?中国最热闹的节日是什么节?过春节你们都做些什么事?外国小朋友是怎么过年的?他们过的年叫什么节日?外国小朋友在过圣诞节的时候都做什么?这些话题,把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中,他们回味着生活的真实体验,和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光。因为过年的经历每个孩子都有,所以,孩子们都参与了进来,积极性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是许多学生都在幼儿园时会唱的,所以本环节时间不用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法,让学生通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后,学生跟教师一起唱歌曲,用接唱的形式练习唱歌,课堂充满着欢乐的气围。


篇二:新年好教学反思

临近新年,我们组织了一系列的活动,认识新年、师幼共同布置班级环境“喜迎新年”、全园举行庆祝活动“过新年”这三个环节进行。在这过程中,我们安排了音乐活动《新年好》,这首歌歌词亲切,通俗易懂,旋律简单、质朴,孩子在学习的过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。

一开始,我用谈话的方式引起幼儿的兴趣,“我们班的环境变了样吗?变成什么样,你能用语言说说吗?干嘛这样布置?”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论,我们怎样来庆祝新年呢?也许是这几天孩子们在排练节目,又看到了老师买来的帽子、头饰,所以孩子们的积极性一下子就调动了起来,都敢大胆设想,一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时,有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍,让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再唱,让孩子们听一听,我和会唱的孩子唱的样不样?以前教唱歌时,让孩子们唱歌要有感情,高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌,所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候,第二句“我们唱歌,我们跳舞,祝愿大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面,因此非常欢快和热烈,接着让幼儿有感情的唱歌曲。

虽然这首一首简单的歌曲,孩子们却边唱边拍打着节奏,唱的很快乐,班上一直洋溢着快乐的氛围。在接下来的区域活动中,我会让孩子们自己创编动作继续延续着快乐。

一开始,我用谈话的方式引起幼儿的兴趣,“我们班的环境变了样吗?变成什么样,你能用语言说说吗?干嘛这样布置?”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论,我们怎样来庆祝新年呢?也许是这几天孩子们在排练节目,又看到了老师买来的帽子、头饰,所以孩子们的积极性一下子就调动了起来,都敢大胆设想,一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时,有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍,让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再唱,让孩子们听一听,我和会唱的孩子唱的样不样?以前教唱歌时,让孩子们唱歌要有感情,高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌,所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候,第二句“我们唱歌,我们跳舞,祝愿大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面,因此非常欢快和热烈,接着让幼儿有感情的唱歌曲。
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