心的翅膀教学反思(2)

程方法来实现本课的教学目标。

首先我想说一说我对这篇文章的理解。之前和邵老师也在一起研讨，邵老师提示我可以从文章的体裁入手，分析教材。这篇文章从文体上来看是一篇“哲理小品文”，这种文体就是要通过一个故事或几个故事，告诉人们一个道理。那作者要告诉我们什么呢？我想作者的目的就是要通过成人和孩子的对比彰显儿童想象的美好。当然很多人对作者杨丽红的这种观点持有反对意见。但是我想，学习一篇文章，我们就是要学习文章中有价值的东西，那么本课来说，有价值东西就是要让学生从这些不同的故事中去体会想象的美好。仅仅是这一些吗？再来看本单元的单元文化主题“在少年，我要飞翔”我恍然大悟，每一个孩子都恰逢少年，要飞翔，就要有翅膀，这对翅膀就是想象力。所以，我还认为学习本课的另外一个重要的价值就是要唤醒每一个人，引起人们对想象力的重视。我想只要孩子们感受到了想象的美好，意识到想象的重要，我想他就会设法去珍视这对翅膀，保有这对翅膀。同时在课上，我还想让孩子们能够真正的去践行想象力，去亲身体会

想象力的美好。于是，最后我将教学目标定为：

知识与能力目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，复述故事

2、品词析句，抓住重点词语理解课文内容，从不同的故事结局，让学生，体会想象力的美妙。

3、通过续编故事，放飞想象

情感态度价值观目标：

1、联系生活体会想象力对每一个人的重要性，以及为社会创造

2、价值，进而珍视想象力。

过程与方法目标：

1、“自主——合作——探究”的学习方法。

2、品词析句，体悟想象的美好。

3、续编故事，训练学生的想象力。

二、有效预习的尝试

在聆听了干国祥老师的讲座，看了《构筑理想课堂》这本书之后，我意识到干国祥老师提出的预习对于我们语文课堂，对于每一个学生的重要性。干老师在《构筑理想课堂》一书中写到“预习作业要尽可能全面的针对所有教学目标，而不仅仅是为课堂教学做一些准备工作。也就是说，要将预习视为学生独立地完成某个学习任务，而课堂教学，则是对独立学习的效果的检测、修正与提升。”也就是说，预习不

是课前准备，而是课堂教学的一部分。