我怎样长大教学反思(3)

二、聆听中体验、实践中发展

音乐课应体现音乐学习的基本特点与规律。在每次的设计环节上，我注重以听觉为先导，动觉、视觉积极介入的审美感知方式，让学生能围绕着音乐本身展开丰富的想象，用音乐语汇、音乐要素分析作品，用动人的歌声去歌唱，充分体现音乐学科本身的综合。

教学过程中无论是起始阶段、展开阶段、深入阶段、还是结束阶段，实践与体验是音乐学习的核心环节。歌唱是音乐表现的重要方式，是音乐教学中的重要内容。如在为了提前解决两声部合唱难点时，用图画板画出了一棵棵音符树，又把这些音符树根据旋律连成了高低起伏的音符山，在两声部音乐伴奏下，在音符山的重叠分合中唱准唱好三度音程居多的两声部旋律。还有在教学中，我还注重运用多种形式（演唱；音频、视频欣赏）让学生去感受、体验。在音乐实践中，我妙用手势，师生共同参与，各个环节在逐层深入的目标驱动下充分演唱：唱单音、唱旋律；分声部唱、两声部合唱；以唱准音高为目标的唱和有强弱变化带上感情的唱……，听和声、唱和声、学歌曲,在音乐学习中充分实践，竭尽全力培养学生的想象力创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。在互相交流、学习的过程中，体验集体合唱，提高学生相互协助的能力，逐渐学会尊重他人，与他人合作。

另外，在教学的拓展环节中，我特意选择了电影片段：王老师住院期间和同学们一起为小朋过生日的情景。在这个片段中，王老师为小朋在电台点播的歌曲《我怎样长大》不但让学生再次聆听熟悉歌曲，其中老师与学生、学生与学生之间的对话，表现出同学们谦让、懂事、富有爱心的优秀品质，让教室里的每一个人都感觉孩子们懂事了、长大了，从而了揭示了歌曲的主题思想，深化了对音乐的情感体验。
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我想不管从哪个角度上这节课，都要遵循以人为本的原则，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，引导他们走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，使他们在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的熏陶。

作为一名音乐教师，在平时的教学中，需要不断地加强自身的学科素养和深厚的文化底蕴。只有这样，才能善于发掘教材的思想内涵、挖掘音乐作品的一定深度，准确地演绎作品。也只有这样，才能真正地着眼于学生的身心和谐发展、着眼于学生个性的健康发展等全面和谐的发展。从而使学生在音乐的艺术海洋中得到情感的陶冶和审美情趣的提高，从而使学生保持乐观积极的心态，并激发他们对生命的热爱之情和对生活的创造热情。


篇五：我怎样长大教学反思

这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英 雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会 有太大困难。二声部合唱有一定难度，教学时适当降低难度之后，如每句的第一音把三度改为同度，学唱容易些了。我让学生自己指挥，相互指挥，这样学生对三拍 子的感觉不仅得到了巩固，而且有意识的学会了配合指挥，懂得指挥的手势的含义，对于合唱来说是很重要的。