四年级风筝教案（小学语文教学设计教案）

七年级语文热爱生活，热爱写作，如何设计这堂课的教学设计？

1教学目标

1、培养学生感悟生活的能力;

2、通过品读范文、写作训练感知生活感悟类作文的要点;

3、鼓励学生做生活中的有心人,充分感受源于生活的写作所带来的快乐。

2学情分析

七年级的学生对生活中的亲情、友情、师生情已经有了较多的体验,但在抒写生活时往往会缺乏自己的感悟和打动人心的写作切入点。本节课面向全体,关注学生个性化的生活体验,通过写作来反映生活从而变得更加感恩生活,珍爱生活。使学生在提高语文素养的同时,人文思想素养也得到提高。

3重点难点

掌握写生活感悟类作文的要点之一:以小见大的细节描写。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学设计

一、导入:展示学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录。

“写作不是我生命的全部,却是我表达生命的方式。我亲近她,不愿意带有任何的功利性目的。”

“我只是因为生活拿起我的笔,我珍爱每一天生活中那些偶尔擦肩而过的精灵。一片落叶的故事,一句平淡话语的领悟,一种天天袭来徘徊不去却道不尽的心情,甚至无理搭配却叫我颇为得意的小小怪词……”

这两位同学告诉我们:写作来源于生活!写作是真情实感的流露!只有热爱生活,品味生活,用真挚之心去写作,才能获得写作的快乐!

二、作品引入,方法点拔:

1、品味生活,善于感悟

作文不必空想,生活里就有鲜活的素材。但如果我们反映生活时,只是把那些素材机械地搬进文章,是很难给人以心灵的颤动、思想的启迪的。必须学会品味生活,提炼出对生活的感悟。

(1)欣赏Flash《向左走向右走》—— (教师配解说词):“他们住在城市郊区同一栋公寓楼里。每次出门,不管去哪里,她总是习惯性地向左走,他总是习惯性地向右走。有一天,他们在公园的圆形喷水池前相遇了。但人生总有许多的意外,握在手中的风筝也会突然断了线。一场大雨把他们分开了。她还是习惯性地向左走,他还是习惯性地向右走……”

(2)说出你在故事中得到什么感悟?(鼓励学生有多元的、独特的感悟。)

2、选取材料,真实独特

师生共探讨交流:对中学生来说,选择的材料多建立在自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等人身上。但是,写这一类材料最容易千人一面、落入俗套,给人“似曾相识燕归来”的感觉。这就要求我们独辟蹊径,从众多材料中把最独特的内容写进自己的文章。做到:人人眼中有,个个笔下无。

听范文《手帕》全文,思考: ①作者的感悟是什么? ②文章打动你的原因是什么?

3、选取角度,小巧细腻

摄像时,角度选得越大,照片上的人和景物就越不清楚;选取角度越小,则越可以把人和景的特征在细微处淋漓尽致地展现出来。同一个题材,写作的角度有很多,但并不一定每个角度都能写出好文章,只有选取最能拔动读者心弦的角度,才能让人看到事物精彩、引人入胜的一面。

(1)由学生朗读《妈妈的驼背》精彩片断, “十多年来,妈妈总是默不作声地弯着腰煮饭,做菜,洗衣服;弯着腰扫地,纳鞋,剁猪草;弯着腰播种,锄草,割庄稼;弯着腰把臭熏熏的猪粪一担担挑出去,再弯着腰把沉甸甸的谷子挑回来…… 妈妈是一天天苍老了。妈妈的背也一天天更驼了,总是让我满眶热泪地凝望。母亲的驼背哟,是摇篮,哺育我们成长;是拱桥,引导我们走出山沟;是蓬船,渡我们到达彼岸;是劲弓,把我们射向远方。 母亲的驼背,母性的图腾,不朽的丰碑。”

(2)学生思考并交流: ①作者凝望着妈妈的驼背,感悟到了什么? ②选取你生活中那些动人的细节来说说。

4、抒写性灵,真情实感

师生共探讨交流:写作不是作秀,不是乔装打扮,而是作者真情实感的流露!我们要做生活中的有心人,善于捕捉自己内心每一次细腻、微妙的情感波动,写出真情实感!

教师引入作品《那副拐杖》、《手掌的余温》等,体会其朴实、真挚的艺术魅力。

三、链接生活,随笔练习:

1、当堂练习:欣赏音乐《时间都去哪儿了》,请用几句话写出你的感触。

歌词:门前老树长新芽,院里枯木又开花。半生存了多少话,藏进了满头白发。记忆中的小脚丫,肉嘟嘟的小嘴巴。一生把爱交给他,只为那一声爸妈。时间都去哪儿了,还没好好感受年轻就老了。生儿养女一辈子,满脑子都是孩子哭了笑了。时间都去哪儿了,还没好好看看你眼睛就花了。柴米油盐半辈子,转眼就只剩下满脸的皱纹了。

我的感触是:

2、课后作业:以“美丽的瞬间”为话题写一个生活小片断,有自己独特的感悟。

四、尾声:朗诵快乐写作的语录与学生共勉。

“我的文字是风筝,我的灵魂是风。岁月不停,我的文字不会停,我的爱不会停。”

“我会虔诚地写下文字,不论在别人眼中,她是否优秀。写作,没有太多的色彩,她是纯粹的。也只有用心去写作,才能体味到她所带来的快乐。”

“写作是要有感情的,我意识到我所追求的自由就在字里行间,自由的境界就是努力写出我心中所想的,在文学的天空上划出自己最美的痕迹。”

4.1.2教学活动

活动1【导入】展示学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录。

师生配乐朗读学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录,把学生带入感怀生活的情境中。

活动2【活动】品味生活，善于感悟

欣赏Flash《向左走向右走》,说出自己在故事中得到的感悟。(独立思考)

活动3【活动】选取材料，真实独特

听范文《手帕》全文,说出作者的感悟和文章选材的特点。(师友两人讨论)

活动4【活动】选取角度，小巧细腻

1、学生朗读《妈妈的驼背》精彩片断,说出作者的感悟。(独立思考,展示)

2、说说生活中动人的细节。(小组内交流,全班展示)

活动5【练习】欣赏音乐，写出感触

欣赏音乐视频《时间都去哪儿了》,用几句话写出你的感触。(独立思考,当堂写作)

活动6【作业】观察生活，抒写感悟

以“美丽的瞬间”为话题写一个生活小片断,有自己独特的感悟。(独立思考、创作)