语文九年级下册学习与评价藤野先生答案苏教版

时间: 06-26 目录

1藤野先生同步练习第一题答案

①jì ②畸 ③匿 ④诘 ⑤杳 ⑥wù

2藤野先生同步练习第二题答案

①稀 ②发展 ③平息,消失 ④改变 ⑤安慰

3藤野先生同步练习第三题答案

文章一开始就说“东京也无非是这样”,表现出作者的失望和无奈。作者在国内已经见

识过“新式学堂”,为继续寻找科学救国之路,带着满腔热忱到日本求学,但是目睹东京中

国留学生不务正业、浑浑噩噩的生活,在失望之余,流露出烦闷和无奈。

4藤野先生同步练习第四题答案

解说;比照衬托。先用将白菜尊为“胶菜”和给芦荟以“龙舌兰”的美称,来解说首

句的“物以希为贵”,接着用白菜和芦荟因异地而受到厚遇来衬托“我”在仙台所受的“优

待”,这样比照衬托,可以凸现作者对受优待的理解——因为仙台的中国留学生少。

5藤野先生同步练习第五题答案

不可以。作者在仙台受到优待,内心是比较高兴的,但是他一时还不能准确地说出原因。

“大概是物以希为贵罢”带有猜测语气,而“因为物以希为贵”则表示肯定的语气。这不符

合作者当时的想法。

6藤野先生同步练习第六题答案

用“几次三番,几次三番”是为了写那位先生的固执;恰恰表明了他对中国留学生的爱

护。作者当时毕竟足青年学生,涉世不深,难以理解先生的良苦用心。但是读了这段话,并

不会让人对那位先生产生反感,倒是会觉得作者没学会入境问俗。

7藤野先生同步练习第七题答案

“竟”是出乎意料,但是这样就等于说是管车的人势利了,这显然有失公平;改为“致

使”则说明误会完全是由藤野先生本人在穿着上过于马虎引起的,不能怪别人误解,这样改

突出了藤野先生不修边幅、专心从教的特点。

8藤野先生同步练习第八题答案

日本国民狂热而狭隘的民族主义;鲁迅有强烈的民族自尊心;因为在场的中国学生只有

“我”一人,势孤力弱,所以很不自在;但是当时国民也的确精神麻木,喜欢看杀头,这是

病态的;那种愚昧很难改变,所以“无法可想”;就在这样的背景下,鲁迅决定弃医从文。

9藤野先生同步练习第九题答案

与藤野先生一别20年,没有给先生写过信,却把他的照片挂在墙上,每天看见,表现

出作者对先生的感激之情。虽然他已经弃医从文,但是仍旧把藤野先生当做自己的人生导师。

在困倦或懈怠之时,就想到先生给自己的鼓励,说明品格高尚的教师能对人的一生起作用。

写本文时,作者已经是中国文化界的名人,新文化运动的重要人物,却仍旧这样缅怀老师的

教导,可见藤野在鲁迅心国中的地位。鲁迅对恩师充满敬爱,对敌人却毫不让步,他说过“我

为恨我的人而活着”,他事实上“也为所爱的人活着”。

10藤野先生同步练习第十题答案

主要写了为“我”添改笔记、为“我”纠正所画的解剖图和询问中国女子裹脚问题三

件事。表现出他的为师之道,严谨认真,善始善终,关怀尊重学生,有探究问题的意识。发

现中国留学生可能有语言障碍,虽然不属于他的教学任务,但是他连学生笔记上的语法错误

也改正了;并不因为学生成绩一般而不关心;在日本笼罩着强烈的狭隘的民族主义情绪之际,

他没有民族偏见,关心中国学生,认真教学,体现了教育者的胸襟。

作者是有思想主张的青年,在东京,看不愤中国留学生的行为,感到烦闷;到了仙台,面对

职员的好意,却似乎很不领情;面对藤野先生的帮助,感到不安,心存感激。在先生指出自

己的不足时,内心不服气;学习上“太不用功,有时也很任性”。在匿名信事件中,勇敢地

捍卫自己的尊严,在放电影事件后,弃医从文;不愿意伤害藤野先生,不得不说谎。作为青

年学生,鲁迅当年的表现也符合青年的特点。

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