学校师生读书计划(2)

时间: 06-08 作者:郑彩凤 栏目:工作计划

5.开展“天天晨背”,保证晨背时间(早7:30——7:50),要形成本班级的特色,在班级读书计划教师要明确指出本班“天天晨背”的方向。

6.七月份和十二月份教师要和学生一起编读书感悟积累集,把师生读书的感悟与积累的内容记录下来形成班级《读书感悟积累集》。

7.学生读书笔记每周完成一次,完成时间为每周周三下午第三节课。

具体学段目标:(另发)

六、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。与学生一起共读相同的书,本年度继续和学生一起阅读《四大名著》,写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感,通过师间心际交流,将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际,将开展形式多样的读书活动,如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。

七、行动措施与要求

1、制定个人读书计划。教师要高度重视读书活动,制定长久的读书规划,统筹安排、有序推进;要结合学校年度工作目标,教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案,统一认识,明确目的,学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去,推动读书活动顺利开展。

2、推荐读书书目。按照层次性与整体性相统一的要求,学校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼,既适应不同层次阅读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目,鼓励教师广泛阅读。在广泛征求意见的基础上,学校每年公布一次推荐阅读书目,要求教师精读必读书目,泛读选读书目,在此基础上,鼓励教师另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著,并积极撰写心得体会,深刻进行教学反思

3、搭建读书平台。由于教育局在文登教育网学科网站和《文登教研》上设置了“教育论坛”等的相关读书栏目,学校要求教师要充分利用好现有网络资源,经常阅览相应的读书专栏,充分利用这个丰富的读书交流平台。同时要结合校园文化建设工作,广泛组织好读书辅导、读书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动,让广大教师在读书中迅速成长。

4、营造读书环境。学校将为读书活动提供一定的物质条件,保证充分读书时间,满足广大教师的读书要求。学校领导干部要率先垂范,积极主动参与学习,发挥示范带动作用;教师要读思结合、读议结合、读研结合,让读书成为工作、生活的有机组成部分。要注重总结经验,树立典型,推广先进,对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰,推动读书活动纵深发展,营造具有浓郁氛围的学校文化环境.

5、教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系,要在继承优秀阅读经验的基础上,积极探索新形势下读书活动的特点和规律,采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合,把读书的过程变成研究与实践的过程。

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