初三化学实验教学计划(3)

二、学生实验大胆“放”

学生的分组实验是实验教学的一个重点，我们不能认为初三学生是刚接触化学，知识量少，就把课本上的东西强加给他们。课本上给出的实验方法只是一种，我们可以启发学生利用手中的仪器，想出另外的实验方法来解决同一个问题。或者提供给学生多种仪器，由学生自己来安装实验装置，不一定非要“照本宣科”。例如粗盐提纯中的溶解粗盐，课本上给我们提供的是用玻璃棒搅拌，除了搅拌，我们还可以用什么方法?可让学生利用手中的酒精灯加热，也可以用确定溶质的量，增大溶剂量的方法。开阔了学生的思维，还可以为以后的学习打下基础。一些实验，由于学生掌握的反应条件不够好，导致了不同的实验结果，若未得到实验的预期效果，这时我们可以引导学生从实验过程中寻找原因，分析、判断，再与不同条件下的实验相对比，可以从实验的失败中找到改进的途径和方法，不仅可以获得更多的知识，还可以掌握更多的实验技能和技巧。

三、课后实验提高“趣”

课本后面还给我们提到了一些趣味小实验，虽然对于这些实验，我们不能抽出课堂时间来作，但我们可以利用活动课，把实验室向学生开放，趣味实验中学生有不明白的地方，既可以查阅相关资料，也可以通过师生共同讨论来解决，在自己的设计步骤下做出的实验，学生会对其实验原理及相关知识有着极高的兴趣，这时老师就可以适当的引导学生，对那些掌握课堂知识绰绰有余的学生补充一些知识，培养他们的自学能力。

其实学生在生活中也会遇到一些比较有趣的化学现象，我们可以鼓励学生把问题带进实验室，利用开放实验室的时间来研究一下。例如面粉厂的悬浮颗粒爆炸，我们可以利用实验室条件来和同学们讨论一下这个问题，这样同学们就可以从实际生活中学到化学知识，了解化学与我们日常生活的紧密联系，提高对化学的学习兴趣。

具体实验内容如下:

实验一:实验室制取氧气:

活动内容:1、理解实验室制取氧气的化学反应原理，了解外界条件对化学反应的影响了解催化剂的含义。

时间:20xx、3、8 (第一周)

实验二:质量守恒定律

活动内容:1、通过对水的分解反应，氢气与氧气的化合反应的微观分析，感悟化学反应种元素的种类不变，原子的种类、数量和质量不变，化学反应前后物质的总质量也不变。

2、通过活动，学习解决问题的思路和方法，加深对科学探究中提出问题、猜想与假设等环节的理解。

时间:20xx、3、14(第二周)

实验三:化学方程式的书写

活动内容:1、通过活动,初步认识用来表示化学反应的最重要的、最常见的化学语言--化学方程式

2、通过活动，掌握正确书写方程式的基本原则和方法。

3、初步学习化学方程式的配平方法。

时间:20xx、3、23(第三周)

实验四:寻找灭火的方法

活动内容:1、寻找灭火的方法，理解燃烧的条件

2、初步学会通过控制燃烧条件来控制燃烧的方法

3、通过活动，进一步提高安全意识，掌握发生火灾事故时的逃生常识，体会到化学就在我们身边。

时间:20xx、4、4(第五周)

实验五:氢气的燃烧和爆炸

活动内容:1、通过活动，了解燃烧与爆炸的区别和联系，进一步理解燃烧的条件

2、通过活动，练习检查装置气密性的检查。

时间:20xx、4、11(第六周)

实验六:大自然中的二氧化碳

活动内容:理解实验室制取二氧化碳的化学反应原理，

了解实验室制取气体的一般思路和方法

时间:20xx、4、28(第八周)