初三上数学教学计划(2)

1、反比例函数的概念及其表达式；

2、 反比例函数的图像及其性质。 难点是反比例函数的图像及其性质的运 用。

《一元二次方程》的重点是

1、掌握一元二次方程的多种解法；

2、列一元二次方程解应用题。难点是 1、会运用方程和函数建立数 学模型， 鼓励学生进行探索和交流， 倡导解决问题策略的多样化。

《命 题定理与证明》的重点是

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法， 学会推理论证；

2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难 点是

1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

2、在教 学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《锐角三角函数》的重点 是通过学习和实践活动探索锐角三角函数， 在直角三角形中根据已知 的边与角求出未知的边与角。 难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。《相似图形》的重点是相似三角形的性质与判定。难点是 综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明。《概 率的计算》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间 的关系， 体会概率是描述随机现象的的数学模型， 体会频率的稳定性， 掌握概率的计算方法。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源 渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复 试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。

六、教学措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材 适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真

制作测试 试卷。

2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的 数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交 流、分享发现快乐的课堂。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一， 培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之 一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯， 有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上 的不足。

6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、

多思考实际生活中蕴藏的数学问题， 逐步培养学生解决实际问题的能 力，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课 外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

7、开展分层教学，布置作业设置 a、b、c 三类分层布置分别适 合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使 他们都得到发展。

8、把辅优补拙工作落到实处，进行个别辅导。

七、各章节教学课时数及考试目标：

全期共 70 课时，其中新授课 58 课时，复习考试 12 课时。

主要内容 、课时 、考试目标：

第一章反比例函数 9 课时，能求反比例函数的解析式并会运用解题

第二章一元二次方程 15 课时，能解一元二次方程并能用一元二次方 程解决实际问题

第三章相似图形 16 课时，掌握相似三角形的性质与判定并能应用于 实际

第四章锐角三角函数 12 课时， 能解直角三角形，进一步提高解决实 际问题和逻辑推理能力

第五章用样本推断总体 6 课时，掌握概率相关知识并能用于解决一 些现实问题