九年级数学备课组计划(5)

直线型——王校长

相似形——张老师

锐角三角函数与解直角三角形——李主任

圆——孙老师

图形的变换——杨老师

专题复习——全体研讨

近年襄阳中考数学试卷分析，近年安徽省中考数学试卷坚持稳中求变、稳中求新的原则，紧扣新课程标准，注重考查基础知识、基本技能，较好地体现了学生的数学素养，关注理性思维、创新能力等数学思维品质。

方法与策略：重新整合教材，夯实基础，抓好单元过关检测。

初中阶段学生在平时对知识的认识和掌握往往是单一的，对所学知识的结构，及综合运用等没有形成体系，从而影响了能力的提升。而重新组织教材就是综合利用教材，把离散状态的知识点，按照知识结构的逻辑规律组成系统，使之成为有规律的知识框架，并且把体现的思想方法和能力要求的内容总结好，以低、中档难度的练习为主，渗透综合练习。在第一轮总复习课上要注意活跃课堂气氛，注重课堂效果。由于复习课中学生的参与度是课堂教学中普遍关注的一个要素，单纯的旧知识再呈现容易使学生感到枯燥无味，难以达到复习—巩固—提升的效果。因此，复习课的课堂教学设计切忌“罗列知识，例题分析”那种提纲式的教学。要以学生为本，关注学生在知识形成过程的基本规律，利用最有效的方法，

激活学生的学习热情，让学生能够积极的参与到复习课中来。我们的做法是以典型题，带动学生在课堂上积极地动手、动脑，促进学生进行基本技能的训练和思维的培养。通过解题过程中暴露出来的问题，再点评归纳，把本单元的重点知识系统化化，并对相关的概念、性质作梳理，明确在这个知识点里应该掌握哪些内容，并对这些内容做系统挖掘和整理。数学各部份内容是紧密相连的，由于学生不善于对所学的知识进行及时的归纳梳理，在他们知识结构中学过的知识往往是零碎的，是杂乱无章的，因此容易出现知识上的失误。通过教师引导学生全面地复习，使学生在知识技能和思想方法上能够进一步得到提升。再通过整合，学生 就对具体的知识有了清晰系统的理解，在头脑中形成了具体的知识体系，也明确了知识中的重点和难点。

通过以上环节的复习，学生能够把一个单元的知识进行梳理和掌握，为了达到更好的效果还可以安排适当的阶段检测，并有适量的综合运用题。教师及时地批改和评讲，在评讲中要根据学生存在的问题，归纳出带有普遍性的、突出的问题，进行点评，并强化训练。

具体知识点的复习流程：经过小组内的教研，第一步每节课要有知识点的简案，主要以基础题目为主，以题带点。第二部以复习指南为更本加强练习，第三查漏补缺。第四单元

测评。

具体时间及要求目标安排如下表： 数与式——2月26

方程与不等式（组）——3月6 函数——3月17

统计与概率——3月24

直线型——3月27

相似形——4月8

锐角三角函数与解直角三角形——4月11 圆——4月13

图形的变换——4月18

专题复习——4月25