小学语文科组工作计划(3)

以《教育规划纲要》为路标，以我校承担的教育部重点课题子课题的研究为语文教研突破口，以提高低、中、高年级语文教学效率为中心，以改善低中高年级学生语文学习方式为重点，力求建构符合语文学习规律的课堂，促进附校语文教师走上专业发展道路，全面提高附校学生的语文素养。

二、教研目标

1.制定出符合语文教学规律的观课评课标准。

2.在读写结合规律研究中探讨识字教学、阅读教学、作文教学的有效途径。

三、工作重点

1.启动语文老师专业成长的专项研究工作。

2.深入推进我校立项的教育部十一五规划重点课题的子课题《在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究》工作。

3.落实集体备课机制：指导、检查、督促。

4.编写《让学生享受作文》（高年级版），探讨作文教学的有效路径。

5.协助校长室开展创建书香校园主题活动。

四、主要工作

（一）教师教研方面设想

1.建立教师读书交流会，以促进语文教师专业化发展。

2.分年段深入开展《在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究》工作。

3.开展专题讲座，拓宽语文教师教育教学视野。拟安排以下讲座：语文教师专业成长的途径、新形势下如何观课评教。

（二）课堂教学方面建议

1.生字教学建议：当前我校学生规范汉字书写质量未符合我校身为阳江市基础教育龙头学校地位，有待全体语文老师同心协力，切实改善我校学生汉字书写水平。

（1）低中高年级都要有堂上写字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。建议中高年级每周周末布置以兰亭纸书写一副书法作品。

（2）语文老师要更新生字观：生字≠精读课文后面规定的生字，生字是学生个体未掌握的字，具有个体性，因人而异。建议设立错别字更正本，这对中下生尤其有效。

2.阅读教学建议：

（1）各年级在课堂上要保障学生自读课文的时间，切忌以讲（教师）代读（学生）。

（2）各年级在课后要指导学生选定2－3本课外必读书目，并落实课外阅读指导、检查、督促。每班在一周内最好能有一节课外阅读指导课。

3.作文教学建议：

（1）低年级要落实识字教学任务，为学生进入课外阅读奠基。

（2）三年级要落实起步作文教学，可由仿写句群、段落（构段鲜明的段落）入手。

（3）四－六年级落实学生小练笔的指导，在小练笔中掌握“读写结合”的语文学习规律。

（4）中高年级落实学生日记、周记的指导、检查、督促工作。

4.学生作业批改建议：

转变作业批改方式，多指导学生相互间检查、修改作业。如听写：听写完毕，同桌交换检查，及时修改错别字，修改后再教给老师；练习册：建立学习小组，由正副组长负责检查，老师每天轮流抽查；作文初稿：先浏览，再以一节课专门指导学生自己修改作文。

（三）第二课堂以及各项学生竞赛活动：

1.协助校长室办好读书活动月，创建书香校园，指导学生有效进行课外阅读活动。

2.继续开展第二课堂培优活动，举办迎元旦学艺竞赛。

五、具体工作安排：

【九月】

1.召开科组会议，研究和布置新学期科组计划。

2.毕业班进行摸底考试，掌握毕业年级学生学力水平。