语文活动课教学计划(6)

（出示题目及要求）

找朋友要求： 1、同桌交流。2、先商量再集体订正。

茂密的　　 山水

威武的 　　树木

翻滚的 　　龙虾

秀丽的 　　波浪

吸引　　 水面

守卫 　　合作

注视 　　游客

密切　　 祖国

（教师根据生的回答，相应地出示正确的答案，并对连线正确的学生奖励一红旗。）

四、出诊语言家族之二：句子家族

出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”吧！

（电脑屏幕出现“欢迎来到句子家族”）

（一）修改病句：

1、复习四种修改符号。

在给句子病人看病之前，先请大家回忆一下，我们学过的四种修改符号。谁来说一下。

请到黑板前写出这四种修改符号。（这四种修改符号分别是：删除号、换位号、替换号和增加号。）

请你再说出这四种修改符号在什么情况下运用？

2、修改病句：

听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出示要求）

为单句找病因:

要求：

1、以4 人为一组。 2、请用修改符号。

师：好，下面我们就来看看这些生病的句子朋友。（投影出示８个病句）

1、联欢会上，演唱了三首动听的歌。

2、老师经长在班上夸奖王红。

3、我怀着愉快而高兴的心情，接受了任务。

4、哥哥在灯下认真

5、大地把晚霞染得通红。

6、印刷术是中国古代的四大发明。

7、奶奶常常讲起那过去的往事。

（师等学生全部修改完后用投影进行展示）

请各组的小组长说出为什么这样改句子，正确的奖励一只纸鹤。

（二）排列错乱的句子：

治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！在座的小神医们我们帮他们去检查一下吧！

（显示一副由句子组成的大滑梯）

（　）借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

（　）我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

（　）写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

（　）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。

（　）我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

（　）走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……

你们可真了不起，不但会看病还会检修大滑梯，为人民服务。这个大滑梯检修好了，我们一起来读一读吧！

读后，你从中知道了什么呢？（齐读：我从中明白了平时要节约用电。）

你真是一个好孩子，希望我们在座的各位小神医都能做到平时节约用电。接下来我们就要去语言王国中的最后一个家族了，那就是“篇章段落家族”。

五、出诊语言家族之三：篇章段落家族

“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？

（电脑屏幕出示：欢迎进入篇章段落家族）

然后电脑再出示一篇病症例文的要求及文章。

生病的小例文要求：

1、以4人为一小组。

2、用修改符号进行修改。