初中活动课教学计划(8)

生答并观看杨孟衡的视频。

师问：看了杨孟衡的故事，你有怎样的感受呢？我们需要向他们学习哪些可贵的品质呢？

生答

师总结：杨孟衡身体残缺，他却要独立地适应生活，适应社会，适应不同的人群；我们身体健康，实际我们就已经拥有了最大的财富，所以当我们再遇到困难、挫折和不适应的环境，又有什么理由说放弃呢？

师问：我们来设想这样两个问题：

1、如果杨孟衡七岁那年不能接受电击失去双臂的现实，现在他的命运会如何呢？

2、如果杨孟衡十三岁那年不能接受落选的现实，仍坚持练游泳，现在他的人生之路又会如何呢？

生答

师总结：他有可能意志消沉、精神颓废、自暴自弃，可能连基本的生活自理能力都不具备，只能成为父母沉重的负担。这让老师想起一句话：我们无法选择灾难，却能选择对待灾难的态度。

有句俗语：不撞南墙不回头，这句话隐含的意思就是撞了南墙就要回头。现实已经明确的告诉他：他不具备成为奥运冠军的天赋和实力，如果一味盲干，只能让他距离梦想越来越远，一事无成。这也让老师想起一句话：放弃其实也是一种美丽，放弃有时是为了更好的进取。

从杨孟衡身上我们不难看出：当他遇到挫折时不退缩，而是积极应对，正视现实；当他的目标无法实现时，他能从现实出发，适当地加以调整；在他两个梦想实现过程中，始终能坚持不懈，持之以恒。这其实都是一种良好适应能力的表现。你同意我的观点吗？

出示多媒体：联合国教科文组织在北京召开的 面向２１世纪的教育 国际研讨会上认为２１世纪人才规格必须具备以下能力：高境界的理想、信念与责任感、强烈的自主精神、坚强的意志、良好的环境适应能力和心理承受能力 。由此可见，适应能力是衡量人才标准之一，对一个人的成长和成才都起着至关重要的作用。

师问：但据统计，我国60%以上的学生在心理适应能力方面存在着这样或那样的问题，尤其是刚升入初中的初一新生，你们的心理调适应成为亟需解决的问题。新学年开学后，我们对初一年新生进行了 适应情况 的调查，并进行了统计分析。从分析的情况来看，有52.1%的学生感到学习压力过大，19.6%的学生存在人际交往的困惑，9.5%的学生自我认识不清楚，26%的学生心态较平稳。从调查结果看，情况的确不容乐观。下面就请同学们看看，我们班的林峰同学最近就比较烦，比较烦。

环节三：情景剧表演 成长的烦恼

剧情简介：林峰昨晚作业写到11点，今早起床晚了，所以上学迟到了，被班主任狠狠地批评地一顿。林峰心想：真倒霉，一大早就挨了批评，今天一天准没好事。第一节课上数学，老师在黑板上写字，他却交头接耳说话，甚至钻到桌子底下把后面同学的鞋带绑在了自己的凳子上。第二节课是历史，他最不喜欢历史老师，再加上历史也不重要，他干脆睡起了大觉。不过他睡觉的姿势可是很隐蔽。第三节课是音乐，老师让林峰到讲台上为大家唱首歌。本来《我心飞翔》这首歌林峰唱得很好，可是到讲台上一站，60双眼睛盯着他，他顿时紧张地心跳加快，双脸紫红。一张嘴就跑了调，惹得同学们哈哈大笑。下课了，同桌开玩笑地朝他喊了一句：喂，跑调大王！林峰顿时火冒三丈，两人争吵起来，不欢而散。第四节课是英语，发下英语卷，林峰只打了68分，林峰难过极了。他想：我在小学学习很好，到了初中成绩一落千丈；我学习也很努力，作业写到11点，为什么成绩还提不上去呢？我真是没救了！我觉得在班里同学们瞧不起我，老师也不喜欢我，我感到很孤独，我真想回到小学时代，我一点也不喜欢初中生活！