初中活动课教学计划(6)

（3） 《三国演义》

（4） 戚继光抗倭

五．总结

知识竞赛活动到此结束。请同学们相互交流参加本次活动的心得体会和收获。

（四）教学反思

这节课进行知识抢答的形式开展复习，改变了以往的复习方式，达到了让学生自主复习的目的，并把学习延伸到了课外，体现了小组合作学习的新课程理念。反思这节课成功的原因，我总结起来，主要有三点原因：1、关注学生，真正把学生当成了学习的主体，让他们成为了复习课的主人。2、知识抢答竞赛的教学形式符合初中学生的心理特点，使学生做到了爱学乐学。3、大胆尝试，不怕失败，切实落实自己的教学设想。

在思考成功因素的同时，我也看到了这节课的不足和遗憾。不足一：课堂上，参与抢答的同学面过于集中，这也给今后自己的活动课教学带来思考，例如如何激励更多的同学参与课堂，特别是如何调动不爱发言的同学的积极性。不足二：在同学提出问题的第二个活动环节上，一些同学表现得不够风度和文明礼貌，这也给我带来了思考，即在活动课上如何培养学生的思想品德。

一、教材分析:

本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识的联系非常密切：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。因此，这节课是一节承上启下的课。

二、教学目标:

1．知识目标:

（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。

（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。

2.能力目标:

（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。

（2）通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。

3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。

4.情感态度与价值观：

激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。

三、教学重点、难点：

重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

难点：正确判断同类项；准确合并同类项。

四、教学策略：

选择引导、探究式的学习模式，与营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。

五、教学反思：

在课堂上运用实际例子，引发学生探索问题的兴趣，让学生在活跃的课堂气氛中探讨出知识的规律性，找到学数学的乐趣。利用课件，给出的例子、习题节约了书写时间，把多余的时间交给学生，让学生充分体会到自己的主体性和老师的主导性。

教师的课堂组织显得尤为重要，教师的主导作用得到较好的发挥。学生是课堂的主人，学生的主体地位得到较好地保证。教学过程中注重知识的发展过程，渗透数学知识，注意学生基础知识的学习与基本技能的培养。