二年级雏鹰争章计划(2)

2、尊重少年儿童的自主性，发挥少年儿童的主动性，实事求是，讲究实效。3、循序渐进，持之以恒，巩固提高，拓展深化，章目的设置注重层次性和系统性。

4、强调教育过程，注重意识培养和能力训练相结合。结合《品德与生活》学科教材与学校的德育活动，注重争章过程中队员思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

5、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

6、评选过程：自评申报，家长评价，班委会讨论，班级公开选举。（结合班级常规考核成绩）

三、实施程序：定章、争章、考章、颁章、护章

四、具体实施：

1、定章启动

内容：开学初，利用晨会课或综合实践课以适当方式向全体学生展示奖章，详细说明雏鹰争章细则，学习雏鹰奖章的内容和要求，动员学生参加雏鹰争章活动。本学期设定“廉政章、诵读章和特色章”三个项目。做好宣传发动工作，使学生认识干家务的意义，明确干家务活是每一个家庭成员应尽的责任。

2、争章训练期性内容：

（1）有意识地指导队员开展开展活动，为学生争章创造条件。

（2）班级开展相关活动，为队员争章提供展示舞台。

（3）让参加争章活动的少先队员参与训练项目，并做相关记录，以便比较训练前后的进步，同时要注意训练过程中的感觉。

（4）引导队员明确家务活的种类及其重要性。

（5）让优秀队员做介绍，把好的经验与其它队员共享。充分发挥优秀队员的作用，和“困难队员”结对子，不让队员掉队。

3、考章评价内容：

（1）考评体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。在老师、家长的指导下，在中队委的带领下，以家长、队员自主考评为主。

（2）开展小当家调查活动，叠衣服比赛、缝纽扣比赛、整理书包评比等活动，评选“小当家”。

（3）获章情况以教室“雏鹰争章”板、版块为载体，一雏鹰争章手册记载成长足迹，争章活动开展情况与优秀少先队员评比结合成一个完整的奖励体系。

4、颁章激励

内容：经过考证，对达到获章标准的队员颁发奖章。

5、护章提升

内容：教育少先队员珍爱自己所获得的雏鹰奖章，并用奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。同时让队员们知道，他们所获得的奖章，是进步的标志，是少先队员组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一定要爱章、护章。

一、指导思想

雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，根据班级学生的情况，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

二、活动参与对象：二年级全班学生

三、争章内容

根据班级学生整体情况，本学期学生要争的章有三个：手工章、孝敬章。

四、争章标准

1.手工章

1）能正确使用刀、剪等工具。（当场剪一个图形）